教师在讲完葡萄糖一节内容后说“葡萄糖的结构式中有醛基的存在，那么蔗糖、麦芽糖结构中有无醛基?用什么实验证明?我们下节课探究”，这样的结课方式属于( )结课。

A.延伸式

B.悬念式

C.实验验证式

D.总结回顾式

【答案】B 【解析】本题考查悬念式结课方式。悬念式结课，指教师用设置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地等着下一节课，这种结课方式能够很好地把前、后两节课联系起来，既引申前一节的意蕴，又为后一节课作好铺垫。题干中老师把葡萄糖的结构与下一节蔗糖、麦芽糖的结构联系，通过几个问题，引发学生探究欲望，符合悬念式结课的含义。本题易错选A选项，延伸式结课指在结课的时候，教师注意把课堂教学和学生的课外学习结合起来，将课堂上的内容和活动延伸到课外甚至校外，激发学生课外学习与探索的兴趣和行动。这与题意不符，故排除。故本题选B。