一、教师在培养幼儿生活习惯时，一定要依据幼儿身心发育特点来指定计划，不要超出幼儿的负担能力，造成适得其反的效果。

　　二、素质教育要求每一位学生德智体美全面发展，教师在常规生活教育中也要注意贯彻落实这一要求。

　　三、每位幼儿的年龄差异等个体差异，要求教师在教育时要区别对待，万万不可以“一刀切”，损伤幼儿的积极性。

　　四、在教育时，教师要充分注意培养幼儿的自主性和独立性，避免一昧的说教，要多让幼儿自己探索、摸索规律。

　　五、教师要富有耐心，循序渐进地对幼儿进行生活教育，并且注重培养幼儿持之以恒的良好品质。

　　六、在教育时要尊重幼儿的人格，尽量满足幼儿的合理愿望与诉求，多采用积极鼓励的方法，让幼儿在快乐、温馨的环境中完成学习。