一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.学校实施德育的基本途径是( )。
A.团队活动 B.课外实践活动
C.思想品德课和其他各科教学 D.班主任工作
2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性
C.活动性 D.综合性
3.张老师在工作中，注意自己的高尚品德、人格魅力，以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变，这种教育方法是( )。
A.实际锻炼法 B.品德评价法
C.个人修养法 D.情感陶冶法
4.贯彻“以人为本”的教育理念，首先应做到( )。
A.充分地传授知识 B.让学生自主地选择课程
C.培养学生正确的学习态度 D.尊重学生人格，关注个体差异
5.教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
6.在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是( )。
A.学校无法律责任 B.学校应承担过错责任
C.学校应承担无过错责任 D.学校应承担补偿责任
7.适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由( )批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
8.王老师总是希望在课堂上满足学生爱与被爱的需要，王老师的做法体现了哪种课堂的管理取向?( )
A.建构取向 B.行为取向
C.认知取向 D.人本取向
9.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以用来做装饰品，点缀衣服等其他用途，这种现象属于( )。
A.功能迁移 B.功能固着
C.功能替换 D.功能变通
10.一般来说，由( )支配下的行为更具有持久性。
A.内在动机 B.外在动机
C.交往动机 D.无意识动机
参考答案
1.C
【解析】本题考查的是德育的途径。德育的途径包括：(1)思想品德课(政治课)与其他学科教学(基本途径)。(2)课外活动与校外活动。(3)劳动与社会实践活动。(4)共青团、少先队、学生会组织的活动。(5)班主任工作。(6)校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习等。故本题选C。
2.D
【解析】本题考查的是幼儿教育原则。幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。故本题选D。
3.D
【解析】本题考查的是德育的方法。情感陶冶法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶法包括环境陶冶、艺术陶冶、人格感化，题干所述为人格感化。C选项个人修养法要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。故本题选D。
4.D
【解析】本题考查的是新课改理念。“以人为本”，即以学生为本：充分尊重学生的人格、关注学生个性差异。只有先做到这一点，才能够充分地传授知识、让学生自主选择课程、培养学生正确的学习态度。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教育法》第七十五条规定：“违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销。”;第七十六条规定：“违反国家有关规定招收学员的，由教育行政部门责令退回招收的学员，退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”故本题选A。
6.B
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《学生伤害事故处理办法》第九条规定“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。”学生被雷击伤，是因为学校没有防雷措施，属于学校的过失行为，学校应承担过错责任。故本题选B。
7.D
【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故本题选D。
8.D
【解析】本题考查的是人本主义思想。人本主义取向的课堂管理者认为，学生有自己的决策能力，他们可以对控制自己的行为负主要责任。在课堂管理中，教师不应该要求学生百依百顺，而是应该关注学生的需要、情感和主动精神，向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感和积极的自我认同，以此来维持一种积极的课堂环境;出现问题行为时，教师应更多地运用沟通技能，引导学生分析问题的性质和后果，自己把问题解决。题干中王老师希望满足学生的需要符合人本主义的思想。故本题选D。
9.B
【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。小丽之所以想不到纽扣的其他用途，是因为她长期以来都认为纽扣只有扣衣服的功能。故本题选B。
10.A
【解析】本题考查的是学习动机的类型。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。研究表明，具有内部动机的学生渴望获得有关的知识经验，具有自主性、自发性。因而也更具有持久性。故本题选A。
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