一、活动目标
1.认知目标：认识到每个人都有优点。
2.能力目标：能用恰当的语言表达自己的优点
3.情感目标：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人
二、活动重难点
1.活动重点：认识到每个人都有优点，能用恰当的语言表达自己的优点。
2.活动难点：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人。
三、活动准备
徽章若干
四、活动过程
1、儿歌导入
教师演唱儿歌《我是最棒的》，“我是小兔子，跳上二层楼;看到小黄狗，忠厚守家门;三楼喵喵叫，直把老鼠抓;电视有小丑，全家笑哈哈”。
2.初步感知
教师向幼儿提问：“儿歌里有谁，他们分别有什么特点?”
教师引导幼儿答出兔子、小狗、猫和小丑的特点
3深入理解
请幼儿小组讨论思考，这些动物的特点能带来什么好处
教师引导幼儿得出优点的概念。
4.迁移内化
请幼儿思考自己有什么样的优点，并在大家面前讲出来
教师进行相应引导和总结。
5.结束部分
请幼儿自由分享自己为身边的人帮过什么忙，为自己身边的小伙伴佩戴优秀之星的徽章。
五、活动延伸
请幼儿用故事里的优点帮助班上的小朋友，每帮助一次，可获得1颗小红星，比比看一周以后谁的小红星最多
一、活动目标
1.认知目标：认识到每个人都有优点。
2.能力目标：能用恰当的语言表达自己的优点
3.情感目标：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人
二、活动重难点
1.活动重点：认识到每个人都有优点，能用恰当的语言表达自己的优点。
2.活动难点：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人。
三、活动准备
徽章若干
四、活动过程
1、儿歌导入
教师演唱儿歌《我是最棒的》，“我是小兔子，跳上二层楼;看到小黄狗，忠厚守家门;三楼喵喵叫，直把老鼠抓;电视有小丑，全家笑哈哈”。
2.初步感知
教师向幼儿提问：“儿歌里有谁，他们分别有什么特点?”
教师引导幼儿答出兔子、小狗、猫和小丑的特点
3深入理解
请幼儿小组讨论思考，这些动物的特点能带来什么好处
教师引导幼儿得出优点的概念。
4.迁移内化
请幼儿思考自己有什么样的优点，并在大家面前讲出来
教师进行相应引导和总结。
5.结束部分
请幼儿自由分享自己为身边的人帮过什么忙，为自己身边的小伙伴佩戴优秀之星的徽章。
五、活动延伸
请幼儿用故事里的优点帮助班上的小朋友，每帮助一次，可获得1颗小红星，比比看一周以后谁的小红星最多 一、活动目标
1.认知目标：认识到每个人都有优点。
2.能力目标：能用恰当的语言表达自己的优点
3.情感目标：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人
二、活动重难点
1.活动重点：认识到每个人都有优点，能用恰当的语言表达自己的优点。
2.活动难点：愿意在集体面前展示出自己的优点，并乐意帮助别人。
三、活动准备
徽章若干
四、活动过程
1、儿歌导入
教师演唱儿歌《我是最棒的》，“我是小兔子，跳上二层楼;看到小黄狗，忠厚守家门;三楼喵喵叫，直把老鼠抓;电视有小丑，全家笑哈哈”。
2.初步感知
教师向幼儿提问：“儿歌里有谁，他们分别有什么特点?”
教师引导幼儿答出兔子、小狗、猫和小丑的特点
3深入理解
请幼儿小组讨论思考，这些动物的特点能带来什么好处
教师引导幼儿得出优点的概念。
4.迁移内化
请幼儿思考自己有什么样的优点，并在大家面前讲出来
教师进行相应引导和总结。
5.结束部分
请幼儿自由分享自己为身边的人帮过什么忙，为自己身边的小伙伴佩戴优秀之星的徽章。
五、活动延伸
请幼儿用故事里的优点帮助班上的小朋友，每帮助一次，可获得1颗小红星，比比看一周以后谁的小红星最多
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