近些年口语交际教学在教师招聘考试中逐渐崭露头角，一改阅读教学独占江山的局面。所谓口语交际能力可以简而言之为“说”的能力。“说”，是人的内在思想、品德、文化、才华的外观，是人的风度美的重要的组成因素。鲁仲连义不帝秦，诸葛亮舌战群儒，中国五千年的文化史上，善于辞令的人风采难掩。今天来和大家聊一聊口语交际教学的要点。
在平时教学实践中，给学生充分的开口机会。
在平时的课堂教学中要尽可能地给学生说的机会，课堂上让学生复述课文内容就是锻炼学生复述转述的机会;在班级集会、综合性学习中，再进行主题性的复述转述演说的专门训练。也就是“课内与课外结合”、“说话和写作结合”，多渠道、全方位地为学生复述与转述训练提供空间、时间和机会。
激发学生的说的兴趣，鼓励学生大胆开口。
在有意识地培养学生的复述转述能力后，就要把这一训练贯穿于整个语文课堂教学中，让学生普遍接受训练，既要使说话能力较强的学生得到进一步提高，又要尤其注意对性格内向、不善言辞的学生鼓励诱导，及时明白地赞扬他们的表现，从而锻炼他们的胆量。
在进行复述和转述训练中，应注意让学生明白并尽量做到以下几个复述与转述的基本要求：
①发音准确，吐字清楚;②口语连贯而有条理;③说话讲求语气、语调，有快慢变化，有抑扬顿挫;④表达层次分明，重点突出，中心明确，结构完整。在训练结束后教师就应做好对学生的方法指导与小结讲评。
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