信度和效度的关系在教师招聘考试中对很多同学来说，都是一个令人头疼的难题，今天就信效度的内涵及关系做一个归纳总结，也希望对大家的学习能够有所帮助!
1.效度：指的是一个测验能否真实准确地反应所要测量事物的程度，简单来说，可以理解为某测验测量准确与否的问题，因此也是衡量一个测验优劣的最重要的指标。效度的内涵及其地位考试中也常以内涵型或地位型单选题、判断题形式考察，需要大家能够理解识记;
2.信度：同一测验多次测量，测量结果的一致性、稳定性与可靠性程度，这一概念内涵尤其是其中的可靠性，考试中常被归为效度以判断形式考察，需要重点掌握。同时，考试中经常考察测验长度(即测验题量的多少)对测验信度的影响，因此二者关系也需要大家掌握。一般来说，增加同类题目的测验长度，增加题目的代表性，是提高信度的一个有效办法，当然也要避免过犹不及的现象，测验题目过长反而会干扰测验信度。
理解了信度和效度的内涵，大家就可以去推断二者的关系，主要包括以下几种：
1.高效度一定高信度——测量准确即可八正测量结果的稳定和可靠
2.高信度不一定高效度——测量结果稳定并不能保证结果的准确，如拿高三数学卷子测试小学三年级孩子的数学水平，测试多次结果均为0，信度高，但并不能说小学三年级孩子没有数学能力;
3.低效度不一定低信度——道理与高信度不一定高效度一致;
4.低信度一定低效度——测量结果波动很大，稳定性不好，那么结果的准确性就不会很高。
以上是关于信效度的关系的描述，大家可以通过试题来测试对内容的理解和认识：
1.张老师误将初二的数学期末试题发放给小学五年级的学生，导致五年级学生的期末考试成绩普遍不高，说明此次考试( )
A.信度高B.信度低C.效度高D.效度低
结合题干，明显说明此次考试未能真实反应五年级学生真实的数学水平，说明效度低，故选D。
以上是关于信度和效度的相关内容，也希望今天的内容能够对大家的学习有所帮助!
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