学生是发展的人（学生的身心发展是有规律的）；学生是独特的人（每个学生都有自身的独特性）；学生是教育活动的主体（教书育人在细微处，学生成长在活动中）。

学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的。例如，学生的身心发展具有一定的顺序性，是一个由低到高，有简单到复杂，由量变到质变的发展过程，具有不可逆、不可越的特点，因而我们在教学过程中应遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进的方法对学生进行施教。

学生是独特的人：第一学生是完整的人，第二每个学生都有自身的独特性，第三学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生是教育活动的主体：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中。而这些的基础就是学生是教育的主体。