主体性原则	学习策略教学中应该发挥和促进学生的主体作用
内化性原则	学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力
特定性原则	学习策略一定要适于学习目标和学生的类型
生成性原则	利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西
有效监控原则	监控自己使用每种学习策略所导致的学习结果，以便确定策略有效性
个人效能感原则	学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度

　　【记忆点拨】学习策略训练原则：煮(主)花(化)生特见(监)效。

　　【试题示例】

　　1.【单选】研究表明，同样一个学习策略，年长的和年幼的、成绩好的和成绩差的学生，用起来效果是不一样的，因此教师必须针对学生的发展水平来确定学习策略，这体现了学习策略训练中的( )。

　　A.主体性原则 B.统一性原则C.特定性原则 D.阶段性原则

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是学习策略训练的原则。学习策略训练的原则包括主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控原则和个人效能感原则。其中特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。同样的策略，不同的学生使用起来的效果是不一样的。教师要针对学生的年龄、已有的知识水平以及学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善对其学习不利的学习策略。符合题干描述，故本题选C。

　　2.【单选】在学习策略的训练指导中，教师应遵循的( )是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度。

　　A.内化性原则 B.有效监控原则C.生成性原则 D.个人效能感原则

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是学习策略训练的原则。学习策略训练原则有：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控性原则、个人效能感原则。其中个人效能感原则是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度，它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。故本题选D。