《教育教学知识与能力》这门学科知识点较多，难度相对较大，不容易得分。为了给各位考生提供考试的捷径，接下来，将总结小学资格证考试中比较容易混淆的“原则和方法”做详细分析整理，希望能够对报考2019年下半年的国考小学教师资格证的考生备考有所帮助!
一、“原则和方法”考情
从上图思维导图中可知，原则和方法篇在《教育教学知识与能力》考试中主要考查教学实施模块，并且以单选和材料分析形式考查，其中教学原则，考频最高的是因材施教、直观性原则;启发性原则、科学性与思想性统一原则也各考过一次。教学方法中，考频较高的是实验法、实习法，读书指导法和练习法也各考过一次。建议考生在备考时，单选题以理解为主，简答题以识记为主。
二、“原则和方法”内容
(一)教学原则
| 原则 | 概念 | 实施要求 |
| 因材施教 | 从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学 | ①了解学生的实际和个别差异； ②运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。 |
| 直观性 | 教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。 | ①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③重视运用语言直观。 |
| 启发性 | 调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习 | ①讲“少而精”，给学生留出思考的空间；②调动学生学习的主动性；③设置问题情境，使学生处于积极思维的状；④培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。 |
| 科学性与思想性相结合 | 以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 | ①教师要保证教学的科学性；②发掘教材的思想性；③要重视补充有价值的资料； ④教师不断提高自己的专业水平和思想修养。 |
| 巩固性原则 | 在理解的基础上牢固地掌握知识和技能 | ①在理解的基础上巩固；②抓好学生的复习环节和运用环节；③教学生复习和记忆的方法。 |
| 循序渐进原则 | 按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行 | ①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；③教学要符合学生的认识规律。 |
| 理论联系实际原则 | 从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题 | ①书本知识的教学要注重联系实际；②重视引导学生运用知识；③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力；④补充必要的乡土教材。 |
| 量力性原则 | 适合学生的身心发展， 又要有一定的难度 |
①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；②考虑学生认识发展的时代特点。 |
(二)教学方法
| 教学方法 | 概念 | 实施要求 |
| 实验法 | 利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化 | ①制定详细的实验计划；②重视语言指导； ③要求学生独立操作，及时检查结果。 |
| 实习法 | 在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，形成技能技巧 | ①实习前，准备 ②实习中，指导 ③实习后，总结 |
| 读书指导法 | 指导学生通过阅读教科书和课外读物 | ①指导学生精心阅读教科书；②指导学生善于阅读参考书；③指导学生写好各种形式的读书笔记。 |
| 练习法 | 运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧 | ①要有明确的目的与具体的要求。②要有周到的计划与适切的步骤。③要有恰当的分量与适当的难度。④要有科学的时段与有效的方法。⑤要有正确的态度与良好的习惯。⑥要有及时的检查与认真的总结。 |
| 讲授法 | 通过口头语言系统连贯传授知识 | ①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。②讲究讲授的策略与方式。③讲究语言艺术。 |
| 谈话法 | 教师向学生提出问题，要求学生回答。 | ①要准备好问题和谈话计划；②提出的问题要明确，富有挑战性；③要善于启发诱导；④要做好归纳、小结。 |
| 讨论法 | 为解决某个问题而进行探讨、辨明是非 | ①问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。 |
| 演示法 | 通过展示实物、直观教具，进行示范性实验 | ①演示前准备。②演示中的明确目的、要求与过程③演示后进一步综合分析。 |
| 参观法 | 到校外一定场所进行直接观察、访问 | ①参观前，做好充分准备。②参观时提出不同的具体要求。③参观后，写好报告。 |
三、真题回顾
1.张老师在课程上出示了一个钟表模型，通过对3个指针的操作，帮助小孙很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则 B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
答案：B
2.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是( )。
A.启发创造原则 B.因材施教原则
C.循序渐进原则 D.因势利导原则
答案：B
3.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。
A.启发性原则 B.巩固性原则
C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则
答案：D
4.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。
A.直观性原则 B.启发性原则
C.科学性原则 D.思想性原则
答案：B
5.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )。
A.实验法 B.练习法
C.演示法 D.探究法
答案：A
6.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是( )。
A实习作业法 B.实践探究法
C.实物演示法 D.实验教学法
答案：A
7.教学任务与目标是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。
A.陶冶法 B.讨论法
C.练习法 D.讲授法
答案：C
8.课堂教学中，课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是( )。
A.实验法 B.讲授法
C.探究法 D.讨论法
答案：B
9.学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文，这种教学方法属于( )。
A.练习法 B.实验法
C.读书指导法 D.实习作业法
答案：C
以上便是“原则和方法”篇的内容说明，最后祝愿每个考生都能顺利拿证!
——相关阅读——
