1.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方向，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有什么特点?( )
A.间接经验和直接经验相统一 B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一 D.教学主导作用于学生能动作用相统一
2.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，这主要说明新教材( )。
①为学生提供了相对现成的结论 ②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的根本思想
A.①② B.③④
C.②④ D.②③④
3.“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，节节皆师表”说明教师的劳动具有( )
A.复杂性 B.创造性
C.示范性 D.长期性
4.刘老师教学责任很强，但教学不讲究方式，不听取学生的意愿，学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测刘老师与学生之间的关系属于( )师生关系。
A.放任型 B.专制型
C.民主型 D.权威型
5.教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。持这一主张的是( )。
A.建构主义课程理论 B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论 D.要素主义课程理论
答案及解析：
1.C【解析】本题考查的是教学过程的教育性规律。教育性规律，也叫掌握知识与提高思想相结合的规律，知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极的学习知识提供动力。题目中赫尔巴特的话意在强调德育与教学相结合的重要性，体现了教学过程中知、情、意的统一。故本题选C。
2.D【解析】本题考查的是新教材的特点。新教材具有以下特点：(1)新教材注重引导学习方式的变革。新教材根据课程改革纲要的精神，在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间。④说法正确。(2)新教材强调与现实生活的联系。新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义的倾向。②正确。(3)新教材体现学生的身心特点。教材的编写体例和呈现方式尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。(4)新教材为创造性教学留有余地。(5)新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中。新教材试图把知识学习、能力培养以及情感态度和价值观的体验与形成作为一个整体加以综合考虑，反映在课题和内容的设计上，从而全面贯彻新课程的总体目标。③正确。故本题选D。
3.C【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点：(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的示范性和主体性;(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。题干中“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，节节皆师表”指的是教师对学生的教育影响更多的是通过平时细小的言行举止体现的，强调教师的示范性。故本题选C。
4.B【解析】本题考查的是师生关系模式。师生关系包括三种模式：(1)放任型;(2)专制型;(3)民主型。其中，专制型：这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。结合题干描述学生惟命是从，教师不听学生意愿，应为专制型教师。故本题选B。
5.B【解析】本题考查的是课程理论。人本主义的课程理论强调学生的自我实现，因此他们在课程内容的选择上更倾向于“适切性”原则，其实质是以学习者中心。人本主义者认为，教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只是在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时才能产生。结合以上表述，故本题选B。
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