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2021广东军队文职招录考试笔试成绩已发布_军队人才网

未知 | 2021-07-22 14:33

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  (一) 笔试成绩查询时间 | 笔试合格分数线

  2021年全军面向社会公开招考文职人员统一考试阅卷评分工作已按计划完成。经批准,按照90%考生上线的比例,分别将非文体岗位和文体岗位公共科目合格分数线划定为50分、41分。非文体岗位根据招考岗位明确的入围比例,按照报考人员考试成绩由高到低确定入围人员名单,其中参考人员数量低于入围比例的岗位,参考人员全部入围;入围人员最后一名成绩相同的一并入围。文体岗位按照计划招考人数1:1.2的比例,根据报考人员总成绩由高到低确定预选对象。现公布非文体岗位考试入围人员名单和文体岗位预选对象名单,以及各招考岗位入围分数线。用人单位将以电话、电子邮件等方式,逐一通知入围人员面试或体检的时间地点、资格条件、所需材料和具体安排等事项。

  2021年7月22日14时至8月4日18时,在军队人才网开通考试成绩查询服务,考生可通过首页“成绩查询入口”,凭用户名和密码查询本人考试成绩。 goin 成绩查询入口入围结果快速查询入口 | 往年进面分数线查询 | 晒分看分差入口

  hot1 如何备考军队文职面试? 

  答:河北华图现有多种面试备考方式供大家选择,考生可根据实际需要进行学习即可,如有疑问可咨询在线客服

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  (二) 面试内容及方式

  面试由用人单位或者其上级单位组织实施,主要考核报考人员的业务知识和专业技能,一般采取现场答辩、授课试讲、器械操作、能力测验等方式进行,时间20分钟左右,也可根据实际需要适当延长。  goin面试热点 | 结构化面试 | 全类岗位面试题

  (三) 成绩计算方式 | 确定预选对象

  全军统一考试的公共科目、专业科目和面试成绩满分均为100分,总成绩按百分制折算。其中,公共科目、专业科目、面试成绩分别占30%、30%、40%。各科目成绩和总成绩可保留到小数点后两位。

  用人单位按照计划招考人数1:1.2的比例,根据报考人员总成绩由高到低确定预选对象,并及时告知本人是否被确定为预选对象。其中,面试成绩低于60分或者体检不合格的,不得作为预选对象;总成绩相同的,依次按照面试成绩、专业科目成绩确定排名。  goin面试翻盘计算器

  --- 2021军队文职面试每日一练 ---

  当前人才是第一资源,关于待遇留人、感情留人、事业留人,你怎么看?

  【参考解析】

  人才作为推动经济社会发展的第一推动力越来越被社会重视。既然人才如此重要,那如 何留住人才成为很多单位要考虑的问题。对于题干中提到的待遇留人、感情留人、事业留人 三种方式,我认为这三种方式都是制定人才政策中应该注意的关键因素,缺一不可。

  待遇留人指的是要通过提高待遇保障来留住人才。马斯洛的需要层次理论认为人的最基 本需求是生存需求,而工作中的待遇保障是满足基本生存需求乃至实现美好生活的基本条 件。个体在工作中追求更好的工资待遇,这是无可厚非的,因此我们在制定人才政策的时候 一定要根据人才的实际情况制定合理的待遇政策。

  感情留人指的是要与人才之间建立情感连接,通过感情联结留住对方。马斯洛的需要层 次理论认为社交需求是人的重要需求之一,社交需求指的就是情感上的满足。在工作中这种 感情即包括上下级之间的感情,也包括同事之间的感情,甚至包括员工在工作中的情绪是否 得到解决,诉求是否得到满足等。比如,一个优秀的领导要做到奖罚分明,奖励是要引发员 工工作的积极性,而惩罚是要让员工正确认识到自己的错误,这样才能建立良好的上下级关 系。良好的团队氛围能够增加大家的凝聚力、向心力,使员工自然愿意留下来。反之如果团 队内部勾心斗角、你争我夺,那必然会导致人才流失。而在工作中不可避免地会由于工作压 力等问题而产生抑郁、焦虑乃至愤怒等消极情绪,这些情绪是否能够得到及时地纾解也事关 员工在单位工作的幸福感。所以单位一定要及时做好团建工作,建立融洽的工作氛围,让员 工对单位对其他同事、对领导产生情感上的依赖和信任,这样也能有助于留住人才。

  事业留人指的是要让人才在这个地方这个单位产生事业感、归属感。马斯洛的需要层次 理论认为个体最高的追求是自我价值的实现,而建功立业就是个体在工作中实现价值的具体 体现。个体工作初期的基本目标是满足生存需要,但是随着个人的不断发展,每个人的目标 也会不断提高。一个人如果能够将工作当作事业来做,那必定能够全身心地投入。一个人如 果只是把工作当作工作而已,那他随时有可能跳槽。因此作为单位来说一定要完善人才晋升 机制,让员工看到未来的发展前景,让员工对单位真正的产生归属感,让员工能够把工作当作事业来做。

  总之,待遇留人、感情留人、事业留人都是人才政策的重要组成部分。作为单位来说应 该充分考虑各项因素,真正留住人才、发展人才、培育人才,做好人才的积累工作。

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