1.心理辅导目标有两个：一是( );二是寻求发展。
A.行为矫正 B.学会调适
C.克服障碍 D.学会适应
2.学生学习了杠杆，再学习定滑轮知识，这种学习是( )。
A.下位学习 B.上位学习
C.网化学习 D.推理学习
3.关于多种感官参与，以下说法正确的是( )。
A.学生的亲自参与 B.复习情境的简单化
C.以嘴说和手写为主 D.包括视觉、听觉两个方面
4.角色同一性对角色混乱的年龄段是( )。
A.6—12 B.12—18
C.18—22 D.22—26
5.“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是( )。
A.陈述性知识 B.程序性知识
C.循序渐进 D.隐性知识
答案及解析：
1.B【解析】本题考查的是心理辅导的目标。心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。故本题选B。
2.A【解析】本题考查的是下位学习。下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。定滑轮是特殊的杠杆，所以只需要把定滑轮知识归属于原有观念杠杆中，属于下位学习。故本题选A。
3.A【解析】本题考查的是多种感官参与复习的内容。“多种感官参与”指引导学生边动手、边观察、边思考、边口述，让学生眼、耳、口多种感官参与活动，体现了学生亲自参与。复杂的复习情境也需要多种感官参与学习，B选项错误。CD选项局限了多种感官参与的内容。故本题选A。
4.B【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。分别为：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);(2)自主感对羞怯感(1.5—3岁);(3)主动感对内疚感(3—6岁);(4)勤奋感对自卑感(6—12岁);(5)自我同一性对角色混乱(12—18岁)。其中自我同一性对角色混乱是年龄段为12—18岁的发展任务。故本题选B。
5.D【解析】本题考查的是隐性知识。隐性知识指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。例如我们能从成千上万张脸中认出某一个人的脸，但在通常情况下，我们却说不出是怎样认出这张脸的。这便是波兰尼的著名命题：“我们知晓的比我们能说出的多。”故本题选D。
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