(单选题)在小学教育活动中要根据小学生的年龄特征，选择合适的教学内容和方法，这种做法符合身心发展的()规律。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.不平衡性

　　正确答案：B

　　解析

　　阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此教育要针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。

　　题干中提到要根据小学生的年龄特征，选择合适的教学内容和方法，体现了根据不同年龄阶段的学生采取不同的内容和方法，符合阶段性的概念。B选项符合题意。身心发展顺序是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。题干描述不符合顺序性。

　　故本题选B。

　　ACD项：干扰选项，不合题意，故不选。

　　拓展

　　互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。

　　个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。

　　考点

　　教育基础

　　教育与人的发展

　　个体身心发展的规律

　　来源

　　2020年国家教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模考-第16季第3题