一、学生观

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。

　　(事例表现：根据学生心理发展特点施教)

　　第二，学生具有巨大的发展潜能。

　　(事例表现：用发展眼光看待、相信学生)

　　第三，学生是处于发展过程中的人。

　　(事例表现：容错教育、正确引导、关注发展过程，满足需要)

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。

　　(事例表现：关注学生的内心世界、丰富学生的精神生活、关注学生情感体验)

　　第二，每个学生都有自身的独特性。

　　(事例表现：个性发展-了解尊重个性、发现闪光点、因材施教)

　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　(事例表现：换位思考、耐心倾听)

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

　　(事例表现：教师指挥学生，发挥学生主观能动性、尊重意见)

　　第二，学生是学习的主体。

　　(事例表现：启发引导、鼓励学生参与活动)

　　第三，学生是责权的主体

　　(事例表现：认识责任、不侵犯学生权利)