一、教学目标

1.理解动能表达式的得出过程，掌握动能的计算方法，能够应用动能定理解决实际问题。

2.通过小组交流及公式推导，提升合作交流能力和逻辑思维能力。

3.通过亲身实践，激发物理学习兴趣，培养严谨求实的科学精神。

二、教学重难点

【重点】动能和动能定理的表达式。

【难点】动能表达式的推导。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师引导学生回顾初中所学知识，物体具有的动能大小与哪些因素有关，学生通过思考得出质量越大速度越大的物体动能就越大。教师进一步追问我们是否能具体计算动能的大小，动能的表达式又是怎样的呢?由此激发学生思考顺势引入新课《动能和动能定理》。

环节二：新课讲授

1.动能的表达式

教师提问，通过上节课的学习可知力对物体做的功与物体速度变化的关系。学生可给出成正比关系。由此教师进一步引导，根据做功与能量变化相关联的思想，这个结果实际上向我们暗示物体动能的表达式中可能包含v2这个因子。本节我们再沿另一条线索研究物体动能的表达式。

最后教师根据表达式向学生讲授动能定理在使用过程的优势。动能定理适用于变力做功和曲线运动的情况，所以在解决一些实际的力学问题时，它得到了广泛的应用

节三：巩固提高

教师出示习题：某物体的质量为10Kg，速度为5m/s，引导学生计算此时物体动能的大小。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容。

布置作业：完成相应的课后练习题，查阅资料动能定理在实际生活中有哪些应用。

四、板书设计