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高中地理《热力环流》教案

华图教育 | 2023-03-27 15:40

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一、教学目标

1.能够绘制热力环流示意图,并且用专业的地理术语表述热力环流动态过程,能运用热力环流的相关原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。

2.通过观察实验,提高从实验中获取地理信息的能力,通过探究生活中的实例,发展探究地理问题的能力,能够利用所学的地理知识解决生活中地理问题的能力。

3.开展实验活动,获得地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。

二、教学重难点

【重点】

热力环流形成过程、热力环流在生活中的具体表现。

【难点】

热力环流形成过程。

三、教学过程

环节一:导入新课

运用设置情境导入法,播放歌曲《军港之夜》,展示歌词“军港的夜啊你静悄悄,海风你轻轻地吹,海浪你轻轻地摇……”,并提出疑问军港的夜晚吹的是不是海风呢?进而导入新课。

环节二:新课讲授

1.实验感知

给学生展示实验:

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(3)教师结合下列图示进行讲解

①地面冷热不均时,大气发生怎样的物理变化?(从上述实验中引导,受热膨胀上升,冷却收缩下沉)

②大气发生垂直运动,近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化?(空气流走气压变低,空气集聚气压变高)

③大气发生垂直运动,水平方向上的气压是否一致,水平方向上产生气压差后,会出现日常生活中的什么现象?(风)风是什么方向上的大气运动?(水平)

总结:冷热不均—空气的垂直运动(上升或下沉)—同一水平面上出现气压差—空气的水平运动(风)。

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