导入：

同学们好，我们在上课之前先来跟老师进行一下发声练习。用“li”的发声。

同学们在发声的过程中，注意发声的位置要往前。这样发出的声音才有可能更加跳跃、活泼。我们再来一次好嘛，一二三，走!

非常好，那接下来我们先听一首歌曲。听完之后呀，请同学们告诉老师你长大之后有什么理想呢?

……

看来同学们的理想是很丰富的。那我们接下来去认识一位新朋友，看这位朋友是怎样长大。我们将进入今天的歌曲学习《我怎样长大》。

新授：

首先，我们一起来完整地听一遍这首歌曲，听完以后请大家回答我两个问题。这首歌的情绪和速度分别是什么样的?(第一段：稍快，欢快;第二段：抒情;速度好像慢了些)

接下来，就让我们一起感受学习不同情绪的音乐吧。

现在，请跟随老师的步伐，一起打开自由欢快的音乐大门。

1.感受3/4拍的节奏。

让我们边打拍子边读歌词来感受歌曲的韵律。

我看到同学们都读的很认真，甚至还有些同学不自觉的打出了声势动作。老师要为你们点赞哟，其它同学可以借鉴一下呀!读完了歌词，同学们发现这首歌曲有什么特点?

对，它是既有齐唱的部分，也有合唱的部分。那接下来，请同学们自己视唱一下齐唱的部分好嘛!

同学们的学习能力都很强，这么短的时间就学会演唱了。那老师想问大学，你觉得第一段可以分为几句啊。嗯，我看到同学们都异口同声的说是四句，同学们可真聪明。

再接下来，我们就学习一下第二个乐段;请同学们跟老师模唱一下二声部的旋律，用lu的发音。我们发现二声部旋律当中也有一些大跳，那跟着老师的琴声，咱们击破这个难点好嘛。模唱64、53等六度音程。

刚才，大家的注意力都非常集中，学得很棒，接下来，让我们伸一个懒腰，放松一下吧。伸懒腰的时候，大家可以将嘴巴张开，用你最放松的状态，打个“哈欠”。

我们就用着这个“打哈欠”的状态再把歌词带入歌曲中进行演唱。尤其是演唱第二段合唱的部分，同学们不要感唱，要注意倾听对方声部，做到声音上的合谐。

编创：

我们已经比较熟练的掌握歌曲的演唱，请同学们为歌曲进行编创好嘛。对节拍、节奏感兴趣的同学，可以用我们身边的奥尔夫乐器;但老师要提醒大家的是要注意三拍子的节拍特点。同学们也可以进行舞蹈动作的编创。请大家开始吧。

小结：

美好的时光总是这么短暂，请大家说说我们这节课都学习了什么呢?

对，大家总结的很好。我们学习了《我怎样长大》，同时我们也学习到了“不怕风沙 不怕雨打”的精神品质。以后我们的生活学习中，如果遇到困难。我们也应该用这种精神来克服。

好的，让我们再次演唱歌曲结束本节音乐课。