通过之前的几期文章给大家介绍了教师招聘考试面试的说课，这次接着上次再来谈谈教师招聘考试中常考的试讲。
试讲，可以说是说课中教学过程的展开，对象是学生，要把内容讲清楚，要有师生互动，要在过程中突显学生的主体地位和教师的主导作用。同样，对于数学学科来说，试讲可以从导入、新授、练习、小结、作业五个环节展开。接来下分别介绍。
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
下面举几个例子。
小学数学《三位数乘两位数》
故事导入：同学们，愉快的寒假生活即将开始了，熊大熊二准备去旅游，他们打算去北国冰城哈尔滨，从森林出发，乘坐火车前往，火车每小时行145千米，他们得12小时才能到达，同学们能帮熊大熊二算算森林到哈尔滨多少千米吗?
初中数学《平方根》
情境导入：小欧同学准备参加学校举行的美术作品比赛.他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，请你帮他计算一下这块正方形画布的边长应取多少? [设计意图]通过幻灯片的演示，直观的把实际问题，抽象为数学问题，为学习算术平方根提供背景和素材，进而引入算术平方根的概念。
高中数学《椭圆及其标准方程》
创设情境：导入新课放映PPT动画，让学生观看“神舟7号”围绕地球运行，设置问题：“神舟7号”围绕地球运行的轨迹是什么图形呢?
一个好的导入，能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，除了几个例子之外，常用的导入方式还有很多，如直接导入，情景导入，多媒体导入，歌曲导入，谜语导入，悬念导入，问题导入，事例导入等，大家在试讲中可以选择适合自己的导入方式，只是要注意几点，你所选的导入方式，要能让学生明确教学目标，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，引出课题，符合新课程标准的要求。
试讲其他环节，下节再续。
