在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育和实质教育论之争。这是对哪一关系的争论?( )
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想
【答案】B 【解析】本题考查实质教育论与形式教育论。实质教育论主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。这种理论具有明显的功利主义性质，只注重知识的学习，忽视了发展能力，因而是片面的。形式教育论主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。这种主张看到了发展学生智力的重要性和学科的智力训练的作用，但片面强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性，曲解了智力发展与知识掌握的关系，使学校脱离生活，因而也是片面的。总结起来：形式教育注重能力培养，实质教育注重知识传授。故本题选B。
