一、单项选择题

1.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个集体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。

A.接近性 B.补偿性

C.竞争性 D.相似性

2.教室的地面有一个纸团，如果没有人捡起，几节课后地面上会有很多纸团。这一现象体现了( )。

A.霍桑效应 B.破窗效应

C.门槛效应 D.木桶效应

3.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( )。

A.从众 B.服从

C.屈从 D.去个性化

4.在学生中普遍流行一种看法，即“女生的文科成绩好，男生的理科成绩好”，这种看法属于社会中的( )。

A.社会刻板印象 B.破窗效应

C.首因效应 D.近因效应

5.在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用?( )

A.熟悉性和临近性 B.相似性与互补性

C.外貌 D.对等性或互惠性

【参考答案】

一、单项选择题

1.【答案】D

【解析】本题考查影响同伴群体的因素。班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个集体，影响他们结为同伴群体的因素是相似性。故本题选D。

2.【答案】B

【解析】本题考查破窗效应。“破窗效应”是指：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝毫不觉羞愧。结合题干表述“教室的地面有一个纸团，如果没有人捡起，几节课后地面上会有很多纸团。”属于破窗效应。故本题选B。

3.【答案】D

【解析】本题考查去个性化的内涵。去个性化是指个人在群体压力或群体意识影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时是不会出现的行为。根据题干描述，平时文雅的学生，单独活动时不会出现粗鲁无礼的情况，但是在许多人“起哄”的情况下便会产生，属于去个性化现象。故本题选D。

4.【答案】A

【解析】本题考查社会刻板印象。社会刻板现象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。破窗效应具体是指，如果有人弄坏了一幢建筑物窗户上的玻璃，而这块破损的玻璃又没有得到及时的修补，那么其他人就有可能受到某种示范性的影响，去弄坏这幢建筑物上更多的窗户。时间长了，这些破损的窗户就会给人造成一种没有秩序的感觉。这样，人们就会陷入麻木不仁的气氛中，从而导致犯罪的滋生与猖獗。题干描述“女生的文科成绩好，男生的理科成绩好”属于社会刻板印象。故本题选A。

5.【答案】A

【解析】本题考查人际关系。熟悉性和临近性是指在交往的初期，空间上距离较近的个体，相互接触的机会较多，更容易增进彼此的了解。在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于熟悉性和临近性的作用。故本题选A。