一、教学目标

【情感与态度目标】

爱亲敬长，提高感受身边的爱的意识。

【行为与习惯目标】

养成基本的文明行为习惯。

【知识与技能目标】

初步了解生活中的帮助我们上学的人物和事情。

【过程与方法目标】

初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。

二、教学重难点

【重点】

发现自己上学路上的温暖，感谢身边帮助我们的亲人和长辈。

【难点】

从活动中体验身边的温暖。

三、教学方法

情境教学法、活动法、讲授法、谈话法。

四、教学过程

四、教学过程

环节一：导入新课

通过故事《小兔子上学》进行导入，多媒体展示《小兔子上学》故事，并提出问题：小兔子在上学过程中遇到了哪些人?小兔子遇到了哪些好心人帮助它啊?在学生的回答中引出本课课题《路上的温暖》。

故事大意：小兔子在上学过程中，一个人不敢过马路，山羊爷爷帮助小兔子过马路，放学时候，下雨了，小兔子没有带伞，母鸡大婶邀请小兔子一起打伞。

环节二：新课讲授

(一)来自家人的温暖

通过谈话法进行教学。

教师提问学生：上学都是怎么到学校来的?

通过学生自由回答，教师进行引导总结：由于我们还是一年级的同学，爸爸妈妈、爷爷奶奶都不放心我们一个人上学，都会主动送我们上学。爸爸妈妈他们每天工作很累，但是却坚持每天送我们上学，很辛苦，让我们也很温暖。

之后，教师继续让学生说一说：你的家人或者长辈送你上学时候，有没有一些事情让你很感动啊?

学生回答后，教师进行结论引导：我们的家人总是宁愿自己受苦受难，也不愿意让我们受到一点点委屈。那么我们对这些爱我们的家人。我们应该大声的告诉他们：爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们，谢谢你们!

活动二：来自身边的温暖

通过开火车游戏让学生回答问题。

首先，教师抛出问题：你们在上学的路上会遇到一些什么困难，是怎么解决的?

老师开始进行开火车游戏，开到谁那里，那位同学就回答问题。几轮游戏下来，在学生回答到父母或其他朋友、家人、路人帮忙时，教师借此进行引导：同学们都说出了自己上学路上会遇到的一些问题，但是我们可以看到，每次遇到问题的时候，我们都会受到一些好心人的帮助。这些好心人都给了我们很多的温暖，让我们一路上都是那么开心快乐。这些人许许多多都不是我们认识的人，但是他们却给了我们很多帮助。

环节三：巩固提高

情境表演：公交车让座。

让学生进行分角色扮演，有的同学扮演老爷爷、老奶奶或其他活动不便的人，有的同学扮演乘坐公交车有座位的人，看他们是否让座。

表演结束后，教师进行结论引导：我们现在还小，我们面对这些帮助我们的人，我们要说声谢谢。等我们长大了，面对同样需要帮助的老奶奶、老爷爷、弟弟、妹妹的时候，我们要主动的帮助他们。

环节四：小结作业

小结：采用学生自主总结的方法来总结他们学到了什么。

作业：在生活中还有许多帮助我们的人，还有许多路上的温暖等着我们去发现、去感受。我会请同学们在课后探秘身边还有哪些温暖等着我们发现。