首先，作答提出对策题时，对策并非凭空捏造、毫无依据的，可以注意材料的细节性提示。在考试大纲中提出对策题主要测查的是考生提出和解决问题能力，一方面是需要考生能根据给定资料的理解分析的基础上，发现和界定问题，另一方面要根据问题进行科学合理的思考，提出解决措施。然而很多考生在阅读材料时不够细心，寻找问题时比较笼统，只关注核心问题，忽略具体的小细节，因此在提出对策时出现“假大空”的问题。比如在2021年的提出对策题中材料中提到“电表箱随意设置”，并具体谈到“人行道边上的电表箱离地面不足1.5米，有些电表箱的门还是敞开的”，而很多同学在答题纸上只会写“科学设置电表箱”。其实这个时候可以根据材料的提示，写成“提高电表箱的高度，安装门栓，并安排人员定期检查”。

　　其次，也可以借助“主体+客体+方式+内容+结果”这一公式，组成一句完整的对策。若在材料中只提到了一个核心问题，无具体提示，则需要考生围绕这一问题尽量发散思维，能想到不同的维度。如若材料中提到“司机安全意识不足，导致交通事故频发”，按照“主体+客体+方式+内容+结果”的方式可以写成“交通部门应线上线下相结合对司机加强宣传教育，通过车载广播、微信公众号、宣传视频、宣传手册等方式，宣传违规驾驶的危害、典例及相关法律法规，增强司机安全意识，减少交通事故。”

　　此外，我们也可以通过多种措施解决同一个问题。参加国考的人数众多，有未毕业的应届毕业生，有多年经验的社会人士，大家经历、专业各不相同，因此考生可根据自身的经验、知识和生活实践提出不同方面的措施，且常规来说，解决问题的办法并不是唯一的，我们可以将不同的对策结合起来解决一个问题。如面对“占道经营”问题时，我们可以考虑寻找闲置场所设置固定经营区域，改造现有市场增加营业摊位，并对摊主进行思想教育，告知其占道经营的危害及相关的法律法规，对多次劝解仍出现违规行为的摊主加大处罚力度，形成威慑力。