总体来说，幼儿教师应该应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
1.因为幼儿本身的特殊性，所以幼儿教师要与中小学教师有所区别。幼儿教师更多要以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听幼儿的想法，理解幼儿的感受，鼓励幼儿大胆表达。
2. 教师要积极把握日常活动或者偶发事件中所隐含的教育价值，对幼儿做到正确的引导，“寓教于乐”。
3. 幼儿教师的“情商”一定要高，能够敏感地觉察幼儿的需要，在活动中要尽量关注到每一名幼儿的表现与反应，并选择恰当的方式来应答。
4. 因材施教的教育原则我国自古有之，但是在实践中许多教师却难以贯彻落实。幼儿教师一定要尊重每名幼儿的个体差异，在教学中努力让每一个孩子都能获得满足感和成功感。
5. 教师要关注幼儿的特殊需要，对发展存在障碍的幼儿要多加呵护，对有各种潜能的幼儿要努力开发，同时与家庭进行密切配合，家校联动，促进幼儿健康成长。
