21.苏格拉底是西方最早践行启发式教学的人。

22.柏拉图最早从理论上论证了女子受教育的必要性和可能性，也是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

23.博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。

24.最早使用日记描述方法进行研究的是瑞士教育家裴斯泰洛齐。

25.“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。

26.1993年《中华人民共和国教师法》第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

27.“程序教学”是20世纪第一次世界性的教学改革运动。

28.宋朝第一次兴学运动是范仲淹在宋仁宗庆历四年主持的，史称“庆历兴学”。

29.《巴尔福教育法》第一次把初等教育和中等教育放在一起论述。

30.《哈多报告》第一次从国家角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想。

31.《阿斯蒂埃法》在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称。

32.1896年梁启超的《变法通议·论师范》是中国首次专文论述师范问题。

33.孔子首次采用因材施教的方法对其弟子进行教育，但最早提出因材施教原则的是宋代朱熹。

34.习得性无助感由美国动物学习理论家塞利格曼首次提出。

35.瞬时记忆的存在及特点，是斯柏林(Sperling)于1960年的实验中首次证明的。

36.梁启超他首次在中国提出了“趣味教育”的概念。

37.亚里士多德首次提出教育应“遵循自然”的原理。

38.西方“七艺”中的前三艺(文法、修辞、辩证法)是由智者派最先确定的。

39.在我国，学校最早出现于奴隶社会。

40.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出的是培根。