2020河北唐山军队文职备考:战国时期的教育(教育学)
一、诸子百家私学的发展
①养士之风盛行;②百家争鸣;③私学发展：儒家私学、墨家私学、道家私学、法家私学。
二、齐国的稷下学官
性质和特点
性质：是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，容纳百家，思想自由。
特点：学术自由(容纳百家、地位平等、相互争鸣与吸取)、待遇优厚;
三、墨子的教育思想
1.墨子的教育思想
墨子在强调主观努力的同时，十分重视环境的影响与教育的作用。
2.教育目的内容
“兼爱”“非攻”，墨子主张教育要培“贤士”，要作治术人材。
3.教育教学的主要原则
主动;创造;实践;量力。
4.教育内容
①文史教育(《诗》、《书》、《春秋》)
②自然科学教育(几何学、光学、力学、声学、心理学等)
③政治道德教育(“十论”：尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、非乐、非命、天志、明鬼)
④培养思维能力的教育
四、孟子的教育思想
1.教育的作用
社会作用：孟子认为教育的社会作用是“得民心”
个人作用：孟子认为教育在人的发展中的作用是“求放心”。教育是扩充“善性”的过程;
2.教育目的
以明人伦为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为主体的道德教育。
3.关于教学的原则和方法
深造自得：深入的学习和钻研;
盈科而进：学习和教学工作的循序渐进;
教亦多术：强调学习和教学过程循序渐进;
专心致志：学习必须专心致志不能三心二意。
五、荀子的教育思想
1.教育的作用
荀子把环境影响与教育的作用加以区别：一方面承认环境对人的成长有重要影响。另一方面他又看到人是被动地受环境影响，强调人的主观努力。此外，荀子也很重视教育的社会作用。
2.教育目的与教育内容
教育目的：培养由士到圣人等各种治术人材。
教育内容：诗、书、礼、乐、春秋。(荀子非常重视乐教)
六、道家的教育思想
1.教育的作用：强调自然人
2.理想人格：至人无己，神人无功，圣人无名;对自然天性的遵循;
3.道家教育思想的特点：反对人为和反对教条。
七、法家的教育思想与实践
1.绝对的性恶论;
2.禁“二心私学”;
3.“以法为教”“以吏为师”;
八、战国后期的教育论著
1.《大学》中的教育思想
三纲领：明明德、亲民、止于至善;
八条目：格物致知、诚意正心修身、齐家治国平天下
2.《中庸》中的教育思想
博学之审问之慎思之明辨之笃行之;
3.《学记》中的教育思想
教育的作用：“建国君民”、“化民成俗”。
教育教学的原则：及时施教原则、循序渐进原则、学习观摩原则、长善救失原则、启发诱导原则、藏息相辅原则;
《学记》教学方法：讲解法、问答法、练习法;
4.《乐记》
乐的产生：产生于人的心理活动，产生与人的情感;乐的作用：通过激发人内心的情来打动人，它对人的教育作用具有自然而然的感化，心悦诚服接受的特点。
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