一、判断题
1.教师分配学生座位时，最值得关注的是课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。
( )
2.少年期，学生的抽象思维已占主导地位，并出现反省思维。 ( )
3.场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，其行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。 ( )
4.定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。 ( )
5.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护公共财产。( )
6.《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 ( )
7.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 ( )
8.教育以创造社会财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。 ( )
9.苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归结为相同的教学原则。
( )
10.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是学校。 ( )
【参考答案】
1.错误
【解析】学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系。教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。
2.正确
【解析】少年期大致指11、12岁到14、15岁时期，相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，抽象思维已占主导地位,并出现反省思维。
3.错误
【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物做独立判断;其行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。
4.正确
【解析】思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。
5.错误
【解析】《未成年人保护法》规定学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
6.正确
【解析】《教师资格条例》第十九条规定：被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
7.正确
【解析】教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。它的特殊性体现在教书育人。
8.错误
【解析】教育的直接目的是育人，通过人到社会上之后间接地为社会创造财富。教育与社会发展息息相关。经济只是社会发展的一方面。
9.正确
【解析】苏格拉底提出的“产婆术”也称“助产术”，包括讽刺(不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知)、助产(启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论)、归纳和定义(使学生逐步掌握明确的定义和概念)等步骤。产婆术与孔子的“不愤不启，不悱不发”都体现了启发性原则。
10.正确
【解析】德育在青少年思想品德的形成发展过程中起主导作用，而德育是学校全面发展教育的基本组成部分。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养人的活动，是德育的主要途径。
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