一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品德优秀的新一代，这体现的教师职业道德的特征是( )。
A.强烈的时代性 B.明显的示范性
C.利他性 D.高度的自觉性
2.刘老师是一名有20年教学经验的老教师。随着教学经验的增多，刘老师开始不再认真研究教学，不愿接受新的教学理念，认为以前的经验可以用一辈子。刘老师的行为违背了( )的教师职业道德。
A.教书育人 B.廉洁从教
C.关爱学生 D.终身学习
3.某教师以考试成绩作为学生评优的标准，他的做法违背了( )的教师职业道德规范。
A.爱岗敬业 B.关爱学生
C.教书育人 D.为人师表
4.某骨干教师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆，该教师应该( )。
A.严格待生，专注教学 B.保持个性，坚持自我
C.注重反省，调节自我 D.迎合同事，搞好关系
5.学生干部选举前，有家长给班主任老师送礼请求照顾，该老师予以拒绝，该老师的做法符合哪一条教师职业道德规范?( )
A.爱岗敬业 B.为人师表
C.关爱学生 D.教书育人
6.下列不属于学校教育制度内容的是( )。
A.各级各类学校的修业年限 B.各级各类学校的任务
C.各级各类学校的性质 D.各级各类学校的管理
7.小红在做几何题时，有一道题怎么也做不出来，有一天她终于想出了解题的方法，高兴得跳了起来，她这种情感属于( )。
A.道德感 B.理智感
C.美感 D.心境
8.多血质的高级神经活动的基本类型为( )。
A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡
C.强、平衡、不灵活 D.弱
9.引起动机的内在心理条件是( )。
A.感觉 B.思维
C.需要 D.性格
10.“灯是照明的工具”这种认识反映了思维的( )。
A.概括性 B.灵活性
C.间接性 D.直觉性
参考答案
1.B
【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。题干中“以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生”体现了示范性。故本题选B。
2.D
【解析】本题考查的是《教师职业道德规范》。教师职业道德中要求教师要力行终身学习。也即崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。刘老师不愿意接受新的教学理念，是故步自封的体现，没有树立终身学习理念。故本题选D。
3.C
【解析】本题考查的是《教师职业道德规范》。教师职业道德中要求教师要教书育人。也即遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的教师以考试成绩作为学生评优的标准违背了该要求，故本题选C。
4.C
【解析】本题考查的是教师素养。反思是提高师德修养的重要方法。教师必须对自己的教育教学效果进行不断地反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断地实现自我更新。题干中该教师在年终评审时，结果不理想，教师应该做的是增强反思，和同事之间增强交流、沟通、合作，不断地修正自己的不足，而不是对学生的错误大发雷霆，发泄自己的情绪。故本题选C。
5.B
【解析】本题考查的是《教师职业道德规范》。教师职业道德中要求教师要为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。老师拒绝接收家长送礼，体现了为人师表。故本题选B。
6.D
【解析】本题考查的是学校教育制度的内涵。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。故本题选D。
7.B
【解析】本题考查的是情感的分类。理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。人的理想、世界观对理智感有重要的作用。例如求知欲、好奇心都属于理智感的范畴。故本题选B。
8.A
【解析】本题考查的是气质类型。多血质的高级神经活动的基本类型为强、平衡、灵活。B选项强、不平衡对应胆汁质，C选项强、平衡、不灵活对应黏液质，D选项弱对应抑郁质。故本题选A。
9.C
【解析】本题考查的是动机的成分。动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的原因。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。引起动机的内在条件是需要，引起动机的外在条件是诱因。故本题选C。
10.A
【解析】本题考查的是思维的特点。思维的特点有两个：间接性和概括性。其中，概括性指一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系，即得出概括性结论。题干中，得出“灯是照明的工具”这一概括性结论，反应的是思维的概括性。故本题选A。
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