教综中有关教学大纲与课程标准的考题出现比较频繁，那么本文就他们之间的区别进行了梳理，希望大家看完能够有所收获。
教学大纲指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等;后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业(实验、练习、实习)的内容与时数以及其他教学活动的时数等。
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
二者的区别在以下几个方面：
1.在对教学目标的确立方面，教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新的课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
2.在对教学管理方面，课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路;而教学大纲规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。
3.在对教材的编写要求方面，课程标准精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，强调教科书与学生生活以及社会、科技发展的联系;而教学大纲过分强调学科自身的系统性、逻辑性。课程标准中的内容标准部分，按照学习领域或主题组织学习内容，突破学科中心，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，努力改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及社会、科技发展的联系。
4.在对教学方式的要求方面：课程标准强调转变教学方式和学习方式，注重学习的过程与方法;而教学大纲关注的是教师的教和学生学习的结果，以往教学大纲更多地强调教师的教，而课程标准着眼于学生的学，强调学生学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的。
5.在对教学的评价方面，课程标准提倡评价主体的多元化、评价方式的多样化，强调过程评价和评价的教育发展功能;而教学大纲关注的是学生对知识和技能的掌握程度，重视终结性评价和评价的筛选评判功能。
总体来说，教学大纲是课程标准的前身，课程标准则是对教学大纲的改进和优化，他们之是存在区别的。
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