教育学中“教育与人的发展”这一节无论在我们的教师招聘考试还是全国教师资格证考试中用的都是比较多的一节内容。客观题，主观题这部分都很容易出题，所以要熟记这部分知识。
常备知识点一：人的身心发展的一般规律
这个考点常考客观题，选择题为主。一般有两种考查方式，一种是考成语、俗语体现了哪个规律，这种考查方式就需要大量积累成语或俗语。另一种是通过一个现象来考查这个知识点，这种考查方式就需要学生掌握各个规律的实质含义。
(一)顺序性
1、成语、俗语的积累
循序渐进，拔苗助长、陵节而施这两个都违背了顺序性。最近发展区维果斯基、跳一跳、摘桃子
2、关键词：方向不可逆
(二)阶段性
1、成语、俗语的积累
一刀切，儿童成人化
2、关键词：年龄特点
(三)不平衡性
1、成语、俗语的积累
关键期狼孩的故事
2、关键词：速度
(四)互补性
1、成语、俗语的积累
扬长避短、长善救失
2、关键词：身身互补(常考残疾人的例子)身心互补(常考身残志坚的例子)
(五)个别差异性
1、成语、俗语的积累
因材施教、聪明早慧、大器晚成、一把钥匙开一把锁、人心不同，各如其面等
2、关键词：每个人都是不同的。
常备知识点二：关于影响人的身心发展因素的主要观点
(一)内发论
主要观点：先天因素、遗传、成熟机制
主要代表人物：孟子复活迅高歌。
复—弗洛伊德
活—霍尔一两的遗传胜过一吨的教育
迅—威尔逊
高—高尔登—优生学
歌—格赛尔—双生子爬梯实验—成熟机制
(二)外铄论
主要观点：外在因素影响，诸如环境、教育等
主要代表人物：外婆寻找落花生
外—铄论
寻—荀子
落—洛克—白板说
花生—华生—环境决定论代表人
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