1.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( )

　　A.形式训练迁移说

　　B.同化学习迁移说

　　C.经验类化迁移说

　　D.认知结构迁移说

　　答案：A

　　2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )

　　A.艾宾浩斯

　　B.巴甫洛夫

　　C.冯特

　　D.弗洛伊德

　　答案：A

　　3.所谓的及时复习，应该是指( )

　　A.在学习结束立刻复习

　　B.复习越早越好

　　C.在大面积遗忘开始之前复习

　　D.当天复习

　　答案：A

　　4.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )

　　A.意识和能力构成

　　B.规则和技能构成

　　C.认知策略构成

　　D.经验和方法构成

　　答案：B

　　5.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )

　　A.态度的核心成分

　　B.动力性成份

　　C.非智力成分

　　D.内化了的成份

　　答案：A

　　6.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

　　A.社会动机与个人动机

　　B.工作动机与提高动机

　　C.高尚动机与低级动机

　　D.交往动机与荣誉动机

　　答案：C

　　7.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( )

　　A.态度学习迁移

　　B.情感迁移

　　C.知识与技能迁移

　　D.气质迁移

　　答案：D

　　8.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )

　　A.行为方式

　　B.意向或意图

　　C.行为习惯

　　D.语言或行为

　　答案：B

　　9.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )

　　A.信息加工

　　B.智力活动

　　C.信息输入

　　D.心理变化

　　答案：D

　　10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )

　　A.刺激情境

　　B.即定疑问

　　C.思维状态

　　D.思维起点

　　答案：A

　　11.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的( )

　　A.各种智力活动

　　B.各种子目标

　　C.各种课堂行为

　　D.教学阶段

　　答案：B

　　12.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )

　　A.维持动机作用

　　B.促进和维持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培养纪律功能

　　答案：B

　　13.教师的领导风格对课堂教学有( )

　　A.一定的帮助

　　B.较弱的影响

　　C.间接的影响

　　D.直接的影响

　　答案：D

　　14.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )

　　A.方向和范围

　　B.方向

　　C.范围

　　D.纪律约束

　　答案：A

　　15.合作是实现课堂管理促进功能的( )

　　A.必要条件

　　B.辅助条件

　　C.重要表现

　　D.主要过程

　　答案：A

　　16.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )

　　A.提高学习和工作效率

　　B.养成竞争意识

　　C.导致教师管理公正

　　D.促进团结协作

　　答案：A

　　17.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )

　　A.不成文的非正式规范

　　B.和口头的规范

　　C.潜意识遵循的规范

　　D.不成文的被动规范

　　答案：A

　　18.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科( )

　　A.随机安排

　　B.分类安排

　　C.集中安排

　　D.交错安排

　　答案：D