教育制度	一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则	学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的核心部分
学校教育制度	一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
学制在形式上的发展
学制在形式上的发展	前制度化教育	制度化教育/正规教育	非制度化教育
	重要标志：学校的产生 教育形态趋于定型，特点有：（1）教育主体确定；（2）教育的对象确定；（3）形成系列的文化传播活动；（4）有相对稳定的活动场所和设施；（5）由以上因素结合而成的独立的社会活动形态	主要标志：近代以学校系统为核心的教育制度 我国标志：清朝末年的“废科举，兴学堂”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 正规教育主要指学校教育，形式有全日制、半工半读等	是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。 “教育不应再限于学校的围墙之内”、构建学习化社会 代表人物：库姆斯、伊里奇
影响学制的因素	（1）首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况； （2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求； （3）还要考虑到人口状况； （4）要依据青少年儿童的年龄特征； （5）文化传统； （6）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验
现代教育制度发展趋势	（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育，延长义务教育年限； （3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流； （7）终身教育体系的建构

　　【试题示例】

　　1.【单选】在人类的文明史上，标志着人类正规教育的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃的是( )。

　　A.教师的出现 B.近代学校系统的出现

　　C.教材的出现 D.文字的出现

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是制度化教育。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。故本题选B。

　　2.【单选】推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。反映了哪个阶段的教育思想?( )

　　A.前制度化教育 B.制度化教育

　　C.非制度化教育 D.现代教育制度

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是非制度化教育。非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。故本题选C。

　　3.【多选】制约学校教育制度的社会因素有( )。

　　A.政治 B.经济

　　C.文化 D.历史

　　3.【答案】ABC

　　【解析】本题考查的是教育制度的影响因素。影响学制的因素包括：(1)社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;(2)受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求;(3)要考虑到人口状况;(4)要依据青少年儿童的年龄特征;(5)文化传统;(6)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。故本题选ABC。