小伙伴们，教师资格证报名的时间越来越临近了，也就意味着我们的考试时间很快就到来了。此时此刻，你们复习的怎么样了呢?
今天，华图丽丽老师带领大家复习资格证科目二里面非常重要的两个知识点，分别是“影响人的身心发展因素”和“个体身心发展的规律及特点”。
一、影响人的身心发展的因素
遗传：是个体身心发展的前提和基础;
环境：为个体发展提供了多种可能性;
学校教育：在个体发展过程中起主导作用;
主观能动性：对个体发展起到决定性的影响。
二、个体身心发展的规律及特点
个体身心发展的规律及特点分别有：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性。
这些规律及特点，要求教育如何实施呢?
①顺序性，要求教育要做到“循序渐进”
②阶段性，要求教育要做到“有针对性”
③不平衡性，要求教育要做到“抓关键期”
④个别差异性，要求教育要做到“因材施教”
⑤互补性，要求教育要做到“长善救失”
做题时候，大家抓住题目里出现的关键词，进行判断选择。
如图：
(点击图片可放大观看)
有了这些关键词，大家做题时候，就能快速判断出，该选哪个特征了。
有小伙伴反应，经常容易混淆“不平衡性”和“个别差异性”，以及“阶段性”和“个别差异性”。
【1】“不平衡性”和“个别差异性”
不平衡性，强调个体内部发展的速度是有快有慢，是不均衡的。
个别差异性，强调个体外部，个体与其他个体之间，具有差别，有所不同。
【2】“阶段性”和“个别差异性”
阶段性，强调个体发展的年龄特征，个体处于不同的年龄段，会有不同的特点。所以教育要抓住每个阶段的主要特征，有针对性地教育学生。
个别差异性，强调个体与个体之间，具有差异性，所以教育要抓住每个人的兴趣、特点，进行因材施教。
【练一练】
1. 儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?( )
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
2. 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?( )
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性
3.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
4.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是( )。
A.遗传素质
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践
5.我国古代思想家墨子认为，人的发展就像白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育主导论
D.主体能动论
【参考答案】
1.D 2.D 3.C 4.B 5.B
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