【人物简介】杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。
【主要著作】《民主主义与教育》《明日之学校》
【主要理论】
1.论教育的本质
在《明日之学校》中，杜威提出“教育不是外面的东西强迫儿童吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得以生长”。为此，杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。
2.论教育目的
杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的;教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”
3.论课程与教学
杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。
4.“五步教学法”
“五步教学法”是指创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。
5.“新三中心”
杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行，形成与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。
6.适应生活论
适应生活论认为教育是生活本身，教育的主要任务是培养能够适应现实社会的人。
【教育名言】
1.教育的目的在于使人能够继续教育自己。
2.教学必须从学习者已有的经验开始。
3.我们的教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学中心从地球移到太阳一样的那种革命，在这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们而组织起来。
4.我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。
【真题示例】
1.【单选】“教育过程在它自身以外无目的，它就是自己的目的。”持这种观点的( )。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯
C.斯宾塞 D.杜威
1.【答案】D
【解析】本题考查的是杜威的教育思想。美国实用主义教育家杜威曾指出：教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。他主张教育即生活的无目的教育理论。故本题选D。
2.【单选】杜威认为社会通过传递过程而生存，这和生物的生存一样，这种传递依靠年长者把工作、思想和情感的习惯传达给年轻人，没有理想、希望、期待、标准和意见的传达……社会生活就不能幸存。这个过程即为教学过程，在教师的指导下，学生接受知识乃至通过自己的探究和发展获得个性化知识，这段材料主要说明了( )。
A.教学过程必须以师生之间的交往为背景
B.教学过程承担着学生身心发展的重任
C.教学过程就是师生情感发展的过程
D.教学过程是以认识过程为基础的
2.【答案】A
【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威对文化传递的重要性认识深刻，提出了题干中这句观点，他认为教学过程是教师指导、学生接受和学生自身探索的过程，即强调了师生之间的交往互动。BCD选项观点在题干中没有体现。故本题选A。
3.【单选】活动课程是与学科课程相对立的，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程，其代表人物是( )。
A.斯宾塞 B.赫尔巴特
C.夸美纽斯 D.杜威
3.【答案】D
【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了从做中学的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选D。
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