【人物简介】保罗·朗格朗，法国当代著名的成人教育家，终身教育理论的奠基者，被称为“终身教育之父”。1948年开始，他在联合国教科文组织中任职，60年代下半期担任终身教育科科长。1965年，朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想。此后，保罗•朗格朗陆续撰写《成人教育与终身教育》(1969)、《终身教育问题》(1970)等著作，配合联合国教科文组织大力提倡终身教育，开展系列活动。
【主要著作】《终身教育引论》
【主要理论】
1.终身教育的涵义
保罗•朗格朗认为：“终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就。换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那刻起一直到生命终结时为止的不间断发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。”也就是说终身教育指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育。
2.终身教育的特点
(1)终身性：是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。
(2)全民性：是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。
(3)广泛性：既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。
(4)灵活性和实用性：表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。
【教育名言】
1.终身教育的涵义相当简单，指教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。
【真题示例】
1.【单选】“终身教育”的提出者是( )。
A.保罗·朗格朗 B.杨贤江
C.杜威 D.孟禄
1.【答案】A
【解析】本题考查的是“终身教育”的提出者。“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出。故本题选A。
2.【单选】保罗·朗格朗认为：“教育并非局限于学校教育。相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好等等。”这段话属于( )思想的观点。
A.进步主义教育 B.实用主义教育
C.终身教育 D.要素主义教育
2.【答案】C
【解析】本题考查的是保罗·朗格朗的教育思想。A选项，进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮，主要观点有以儿童为中心的学生观，以生活为内容的课程观，以解决问题为方法的教学观，淡化权威意识的教师观，强调合作精神的学校观。B选项，实用主义教育是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，杜威是实用主义教育的代表人物。杜威认为应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性，强调学生在教育过程中的中心地位。C选项，终身教育这一术语自1965年由法国的保罗•朗格朗正式提出。终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它是指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。D选项，要素主义教育是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育，其代表人物是巴格莱。要素主义教育的产生源于对杜威实用主义的反思，认为教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。题干中，保罗·朗格朗的话属于终身教育的思想。故本题选C。
3.【单选】终身教育是全球性的教育运动，由联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗提出。关于终身教育的说法，下列观点错误的是( )。
A.教育性是终身教育的最显著特征
B.终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育
C.终身教育具有灵活性，人们可以根据自己的特点和需要选择适合自己的教育
D.终身教育的人包括所有的人，没有男女老幼和种族性别之分
3.【答案】A
【解析】本题考查的是终身教育的相关理论。终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人社会生活的质量。具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性，终身性是终身教育最大的特征。故本题选A。
