首先，说教学目标，根据新课程改革的要求，我们制定三维教学目标，即知识与技能目标、过程与方法目标及情感态度与价值观目标。知识与技能目标，获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。过程与方法目标：提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。情感态度与价值观目标：发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
以《小数的初步认识》为例，来看一个完整的说教学目标。
知识与技能目标：结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，能识别小数，会读、写小数。
过程与方法目标：通过观察,比较等学习活动,培养学生的观察概括、归纳的能力。
情感态度与价值观目标：通过各种具体的生活情境的创设，学生进一步认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。学生体会生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。
其次，说教学重难点，教学重点是指有共性、有重要价值(包括认知价值和情感价值)的内容。教学难点，学生难于理解和掌握的内容。一般说来，所讲的知识与学生实际水平有一定差距，比如：学生没有知识基础或者知识基础很薄弱;学生的生活经验局限等。
以《小数的初步认识》为例，来看一个完整的说教学重难点。
教学重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示。
教学难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。
这次主要给大家介绍说教材的教学目标和重难点，剩下内容下次讲解。
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