1.对于( )类学生，培养其敏感、机智、认真、细致的个性品质，防止与克服其懦弱、多疑、孤独、消极品质教育方面给予同情关怀，避免公共场合指责。
A.粘液质 B.抑郁质 C.多血质 D.胆汁质
2.刘某语文功底好，语法结构熟练，但他也发现熟练的汉语语法也会成为他学习英语语法障碍，他受到了( )的影响。
A.正迁移 B.负迁移 C.顺向 D.逆向
3.( )是学习的基础，是掌握知识的先决条件。
A.阅读 B.知识的组织 C.记忆 D.无认知
4.个体遇车祸，迅速做选择采取行动，个体身心处高度紧张状态，即( )状态。
A.心境 B.激情 C.应激 D.恐惧
5.班杜拉提出的( )为职业教育示范教学、观摩教学、演示教学提供理论依据。
A.直接强化理论 B.观察学习 C.自我强化 D.自我效能感
答案及解析：
1.B【解析】本题考查的是气质类型。现代气质类型划分气质类型为：胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质。A选项，黏液质的人具有情绪平稳、表情平淡、交情深厚;但主动性较差，缺乏生气等特点。C选项，多血质的人具有感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往等特点。D选项，胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，等特点。D选项，抑郁质的人具有情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感、外表温柔，思维敏锐，想象丰富，不善交际、孤僻离群，自制力强，但他们的行为举止缓慢、软弱胆小、优柔寡断。根据题干表述敏感细腻但懦弱的特点，符合抑郁质类型。故本题选B。
2.B【解析】本题考查的是迁移的分类。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。结合题干，语文功底对学习英语产生障碍，判断其为负迁移，题干与先后学习的影响无关，故排除CD项。故本题选B。
3.C【解析】本题考查的是记忆的地位。记忆，是指过去的经验在人脑中的反映，是对事物的识记和保持。记忆是学习的基础，是掌握知识的先决条件。故本题选C。
4.C【解析】本题考查的是情绪的分类。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。结合题干个体遭遇的“车祸”属于出乎意料情况，因此引起的情绪状态属于应急，故本题选C。
5.B【解析】本题考查的是班杜拉的观察学习。观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为。班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。结合题干表述“示范”
“观摩”“演示”同属于观察学习，故本题选B。
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