考点五 著名教育家的幼儿教育思想
1.夸美纽斯
《母育学校》——这是世界上第一部论述学前教育的专著。
《世界图解》——历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
2.福禄贝尔
(1)主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。
(2)主要思想有：
①幼儿自我发展的原理;
②游戏理论(第一个阐明游戏教育价值的人，玩具取名为“恩物”);
③协调原理;
④亲子教育;
⑤本能论(活动、认知、艺术、宗教)。
3.杜威
(1)儿童中心主义
(2)教育的本质
杜威认为教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
(3)活动课程论
在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。
4.蒙台梭利
(1)心理发展具有独特的胚胎期;
(2)心理具有吸收力;
(3)心理具有敏感期;
(4)心理发展具有阶段性;
(5)教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命;
(6)课程内容：感觉教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育;
(7)重视教育环境的作用;
(8)教师的作用：教师是儿童活动的观察者、示范者、指导者和准备者。
5.陈鹤琴
(1)“活教育”理论体系
目的论：做人、做中国人、做现代中国人;
方法论：做中教、做中学、做中求进步;
课程论：大自然、大社会是我们的活教材。
(2)“五指课程”理论
课程结构：“五指活动”：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动;
课程实施：“整个教学法”;游戏式教学。
(3)重视幼儿园与家庭的合作
6.陶行知
(1)生活教育理论
①生活即教育，社会即学校
②教学做合一
(2)解放儿童的创造力
具体包括：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。
