体育游戏《老狼、老狼几点了》是属于体育游戏，此种游能增强幼儿的体质，更多增强幼儿身体的强健。本次活动中首先采用儿歌导入，吸引幼儿兴趣，展开环节首先让幼儿画一画来增强幼儿的兴趣，然后进行详细的游戏规划以及规则玩法的讲解，从而更好的开展游戏，最后进行的游戏的开展，顺利完成本次活动。本节活动通过问题引导、直观教具直接感知等呈现方式引导幼儿大胆地开展游戏。
一、活动目标
1.认知目标：知道“老狼老狼几点了”游戏的玩法，初步了解一天内的时间顺序。
2.技能目标：能根据游戏口令进行游戏，在活动中巩固跑的技能，动作灵活。
3.情感目标：积极参与活动，体会到与同伴合作游戏的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：了解一天内的时间和活动的对应，根据口令做游戏并体会到与同伴合作的快乐。
2.活动难点：在活动中巩固跑的基本动作，动作熟练协调且灵活。
三、活动准备
1.物质准备：各色彩笔、彩纸若干。
2.经验准备：幼儿有过玩“追逐跑”游戏的经历。
四、活动过程
(一)活动导入——儿歌导入
教师带领幼儿朗读数字歌，回顾数字1-10的顺序，为接下来的游戏做准备。
(1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3像耳朵能听声，4像红旗迎风飘，5像秤钩能买菜，6像哨子能吹响，7像镰刀割小麦;8像葫芦能装水，9像勺子来盛饭，10像铅笔加鸡蛋。)
(引导语：小朋友们模仿得都特别像。现在小朋友们都已经热身完毕了，都已经跃跃欲试了，下面我们一起来做游戏吧!)
(二)活动展开
1.教师分发材料带领幼儿制作游戏材料。
(1)教师出示各种彩笔和画笔，请幼儿自行设计画出自己喜欢的小羊和老狼。
(试讲指导：教师带领幼儿画出自己喜欢的小羊和老狼，鼓励幼儿大胆尝试探索创作。)
(2)分发剪刀，带领幼儿将图片小狼剪下来，教师帮幼儿穿上线做成头饰。
师：小朋友的头饰都做的非常漂亮，现在我们带上自己的头饰来玩一个好玩的游戏。
(试讲指导：教师着重强调在做的过程中的注意事项，鼓励幼儿大胆发挥自己的想法。)
(预设性回答：小朋友在制作的过程中可以根据自己喜欢的小动物进行制作哦。)
2.教师讲解“老狼老狼几点了”的游戏玩法和规则，幼儿游戏。
(1)教师讲解游戏的具体玩法。
具体玩法：老师扮演老狼，幼儿扮演小羊。扮演老狼的老师背对着幼儿在前面走，扮演小羊的幼儿跟在后面，一边走一边问：“老狼，老狼几点了?”，老狼回答说：“X点了”。一直问下去。当老狼说“12点了”的时候老狼转身抓小羊，而小羊就要转身向圆圈(小羊的家)跑去，一旦小羊跑回了家之后，老狼就不可以吃小羊的。没有跑回去的小羊就会被老狼抓住吃掉，则该幼儿停止游戏，其他安全的小羊则可以继续游戏。活动反复进行，直至游戏结束。
(引导语：我有一个魔法棒，变大变小变神奇。小朋友们你们看，老师用神奇的魔法把我们变成了不同的小动物，游戏时要注意安全哦!下面开始游戏吧!)
(2)师幼佩戴头饰，共同游戏。(游戏重点引导幼儿学习听口令，和跑的动作)
(引导语：刚刚我们的小朋友做的都非常棒，通过练习都顺利的进行开展，那下面老师可要再次给大家提高复杂度了呢!)
3.更换游戏形式，巩固幼儿基本技能。
(引导语：小朋友们，现在我们成功进入到了魔法屋里面，让我们看看魔法屋里面都有哪些宝藏吧!)
(预设性回答：①小朋友们想要尝试很多别的玩法，那我们一起来尝试一下吧;②在刚才的基础上增强游戏复杂度。)
(引导语：小朋友们观察得都比较仔细，现在老师要用这些“宝藏”请小朋友玩一个更好玩的“天黑了”了的游戏。)
(1)教师讲解新的游戏玩法及规则。
师：当老狼说“天黑了”的时候，小羊就要站在原地不动，老狼要到羊群中巡视，如果有动的小羊就要被老狼吃掉(即该幼儿被淘汰)。如果没有则继续游戏，直到老狼说“12点”时去捉小羊。
(预设情况及指导：幼儿出现不理解游戏规则，自己就动了。可采用规则引导法，指导语言：小朋友们，游戏过程中不要动哦，如果动了会被淘汰哦。)
(引导语：小朋友们，魔法屋的第一个宝藏我们已经得到了，这里还有一个宝藏，小朋友们来看一看是什么?)
(预设性回答：是老狼、小狼头饰。)
(引导语：接下来老师将老狼、小狼头饰分发给小朋友们，把小朋友们“变成”老狼、小狼，一起来游戏吧。)
(2)幼儿分角色扮演老狼和小狼开始游戏，教师巡回观察并指导。
(试讲指导：小朋友们在玩的时候要注意老狼和小狼在跑的过程中注意安全哦!指导没有跑的小朋友。)
(3)教师针对幼儿游戏中的表现进行总结，幼儿交流表达游戏中的想法和思考。
师：小朋友们今天我们一起做了漂亮的头饰，完了好玩的游戏，小朋友们都能够听口令进行游戏，真是听话聪明的好孩子。
(预设情况及指导：幼儿对于游戏要领遗忘。可采用启发引导法，指导语言：小朋友们，想一想游戏是怎么进行的呢?)
(三)活动结束
放松结束。教师带领幼儿做“吹泡泡”的游戏，在欢快的氛围中结束本次活动。
(引导语：吹吹吹，吹个大泡泡，吹吹吹，吹个小泡泡，吹吹吹，小泡泡休息啦!)
五、活动延伸
阅读区延伸。教师请幼儿去阅读区阅读“狼来了”的绘本故事，并与同伴互相分享故事的主要内容。
