幼儿教师资格面试主要有结构化问答、试讲、答辩三个环节。众所周知，试讲部分是面试的一大难题，主要是因为考生不清楚应该如何准备各大专项的试讲内容。今天，针对面试中的弹唱专项，为大家提供中班艺术领域音乐活动《两只小象》的示例，从例题示范、思路分析、教案与答辩示范这三部分内容进行具体阐述，希望能对各位考生有所帮助。
第一部分 例题示范
第二部分 思路分析
1.分析题目，锁定核心要素，确定设计方向
从题目中看，这是一首儿童歌曲，适合开展艺术领域的音乐活动。这首歌曲描绘了两只小象在河边玩耍的美好场景，具有活泼欢快的节奏特点。因此，教师可以根据歌曲的节奏制作节奏图谱，更有助于幼儿的学习。此外，结合题目中的基本要求，我们可以明确两个活动目标，分别是：掌握歌曲节奏、表演歌曲。
2.分析年龄班，确定幼儿能够达到的水平
本次活动比较适合中班幼儿。中班幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符，并且有过创编舞蹈律动的经验，但是他(她)们对附点音符及其节奏并不了解，创编舞蹈律动的能力也有待增强。因此，教师可以设计本次活动带领幼儿认识附点音符，并使用沙锤打出歌曲的正确节奏，提高幼儿的艺术表现能力，让幼儿体验与同伴共同表演歌曲的乐趣。
3.展开思路分析
结合幼儿的生活经验以及幼儿兴趣，并且从题目、年龄班分析中，可以将本次活动设计为中班艺术领域音乐活动《两只小象》。具体环节设定为：教师完整弹唱，幼儿倾听感受歌曲的内容——教师出示教具，幼儿认识附点并掌握歌曲的节奏——幼儿尝试创编舞蹈律动，教师巡回指导。
第三部分 教案、答辩示范
中班艺术领域音乐活动《两只小象》
一、活动目标
1.情感目标：感受歌曲的欢快节奏，体验与同伴共同创编舞蹈律动的乐趣。
2.技能目标：能够使用沙锤打出歌曲的节奏，并根据歌曲内容创编简单的舞蹈律动。
3.认知目标：认识附点符号，知道附点八分音符的节奏。
二、活动重难点
1.活动重点：认识附点符号，掌握歌曲的节奏。
2.活动难点：能够与同伴一起为歌曲创编出好看的简单舞蹈律动。
三、活动准备
1.物质准备：“附点”卡片一张;节奏图谱一张;沙锤乐器若干;小象头饰若干。
2.经验准备：幼儿认识四分音符、八分音符，并且具备创编舞蹈律动的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——谜语导入
教师讲述谜语，引导幼儿猜出“小象”的谜底，激发幼儿的参与兴趣，并自然引出本次活动主题。
谜语：四根柱子走路慢，两个耳朵像蒲扇。鼻子长长可以卷，尖尖门牙露出来。
(预设性回答：小象。)
(引导语：小朋友们可真聪明啊!正确答案就是小象。今天，有两只小象出去游玩了，它们都干了什么事情呢?答案就藏在一首好听的歌曲中，请小朋友来听一听吧!)
(二)展开部分
1.教师完整弹唱，幼儿倾听感受歌曲的内容。
(1)教师边弹边有感情地演唱歌曲，引导幼儿倾听。
(2)教师进行提问，幼儿了解歌词的内容并谈论自己的倾听感受。
师：小朋友们，歌曲中的两只小象正在干什么呢?你听完这首歌曲有什么感受呢?
(预设性回答：①两只小象正在河边走路，在走路的过程中还互相勾一勾鼻子、握一握手呢!②听完这首歌曲，我感觉两只小象都玩得很开心，歌曲的节奏听起来很欢快。)
(引导语：看来大家都很想要学习一下歌曲的欢快节奏呢!不要着急，在我们学习节奏之前，我们需要认识一个“新朋友”，让我们来看看它是谁吧!)
2.教师出示教具，幼儿认识附点并掌握歌曲的节奏。
(1)教师出示“附点卡片”，引导幼儿认识附点及附点八分音符。
师：小朋友们，音符后面跟着一个这样的小点点，这个点就称之为“附点”，附点很喜欢前面的这个音符想要多陪陪它，所以当附点出现时我们就需要多唱一会儿，将时间延长到前面音符时值的一半。附点宝宝跟在了八分音符的后面，我们也可以称之为附点八分音符。
(引导语：我们已经认识附点音符和附点八分音符了，让我们尝试打出它们的节奏吧!)
(2)教师带领幼儿练习附点，并用沙锤乐器打出歌曲中附点八分音符的节奏。
(3)教师出示节奏图谱，引导幼儿边朗读歌词边用沙锤打出歌曲的节奏，并针对节奏出现问题的部分进行针对性指导。
(引导语：现在小朋友们已经能够根据节奏图谱打出歌曲的正确节奏了，表现得可真是太棒了!既然大家这么厉害，老师决定带领大家玩一个小游戏，游戏的名字是《开火车》，请小朋友们认真倾听游戏规则。)
(4)教师组织《开火车》音乐游戏，引导幼儿轮流使用沙锤边接歌词边打出歌曲的节奏。
游戏规则：教师按照座位给幼儿排序。教师说第一句歌词，其他幼儿按照顺序轮流接歌词，并且需要使用沙锤打出歌曲的节奏。出现节奏错乱的幼儿需要再次打出歌曲节奏，直至正确为止。
注意事项：提醒幼儿注意按照顺序进行游戏，并不要忘记使用沙锤乐器来打出歌曲的正确节奏。
(预设情况并指导：①幼儿打错节奏。对于这一情况，教师可以通过同伴互助帮助幼儿解决问题，如：“大家认为他打出的歌曲节奏正确吗?哪里错了呢?谁愿意来帮一帮他呢?”②幼儿由于紧张忘记歌词内容。对于这一情况，教师可以这样说：“没有关系，你不要着急，再想一想，大家都很期待你的回答呢!小朋友们，让我们给他鼓鼓掌，打打气吧!”)
(引导语：刚才在打节奏的时候，老师发现有几个小朋友忍不住地做出了动作和表情呢!看来大家都很想要来表演这首歌曲，在表演之前，老师准备了一些小礼物给大家，我们一起来看看吧!)
3.幼儿尝试创编舞蹈律动，教师巡回指导。
(1)教师分发小象的头饰，幼儿自主戴上头饰。
(试讲指导：教师可以在此提醒幼儿要保护好活动材料，不要将头饰弄破。)
(2)教师进行提问，引导幼儿根据歌曲内容与同伴一起创编简单的舞蹈律动。
师：小朋友们，我们可以为这首欢快的歌曲创编出什么好看的动作呢?快和你的同伴一起讨论一下吧!
(3)请幼儿大胆展示创编后的舞蹈律动，师幼共同学习与评价。
(试讲指导：教师在幼儿展现动作之后，需要及时鼓励幼儿的表现。如：“你可真有想法，动作和别人都不一样呢!”同时，教师也可以适当运用特色鼓励语，如：“爬爬爬，爬爬爬，爬到墙头找个家，开出一朵喇叭花，送给有想法的你。”)
(引导语：大家为这首歌曲想出了很多不一样的动作，可真是太棒了!老师已经迫不及待地想要看到你们一起来表演了。请你们在老师的音乐伴奏下，尽情地展现吧!)
(三)结束部分——表演结束
教师再次完整弹唱《两只小象》歌曲，引导幼儿做出自己喜欢的舞蹈律动，在愉快的氛围中结束本次活动。
五、活动延伸——美工区
将本次活动延伸至美工区，教师引导幼儿画一画两只小象在玩耍的场景。
师：两只小象在河边玩耍的场景到底是什么样子呢?请你们用自己手中的小画笔，把它画出来吧!
六、试讲素材
节奏图谱
【答辩示范】
1.本次的活动目标是什么?
【参考答案】
活动目标在活动中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据活动主题和幼儿的实际情况，我设置了以下活动目标：
1.情感目标：感受歌曲的欢快节奏，体验与同伴共同创编舞蹈律动的乐趣。
2.技能目标：能够使用沙锤打出歌曲的节奏，并根据歌曲内容创编简单的舞蹈律动。
3.认知目标：认识附点符号，知道附点八分音符的节奏。
以上活动目标的设计符合中班幼儿的“最近发展区”，有利于促进幼儿的多方面发展。
谢谢考官，我的回答完毕。
2.请你评价一下本次活动。
【参考答案】
考官您好，我认为本次活动有优点，也有不足之处。
活动的优点主要在于以下两点：
(1)本次活动符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿认识四分音符、八分音符、二分音符，并且具备创编舞蹈律动的经验。但是幼儿不认识附点，也不知道附点音符的节奏，因此，我设计本次活动，在幼儿现有水平的基础上，促进他(她)们的进一步发展。
(2)照顾到幼儿的个体差异性。《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、引导者、合作者。为此，我在活动中关注到了全体幼儿，力求促进每一位幼儿的发展。
但本次活动中也出现了不足之处，主要体现在自己缺少相关的教学经验，出现了超时的情况。我会不断地进行反思和整理，寻求相关教师们的意见和建议，在以后教学活动前，我也会详细规划自己的教学步骤，增强时间意识，确保活动的顺利完成。
谢谢考官，以上是我的回答。
以上就是关于教资面试中弹唱专项的一种示范。在面试考试中，弹唱是个比较常考的专项，且涉及到的内容和细节比较多，需要各位考生注意，以上的案例分享希望能够帮助各位考生解决有关面试中的部分难题。
