幼儿教师资格面试主要环节有结构化问答;试讲;和答辩三个环节。其中在试讲部分，是很多考生了解但又不清楚怎么做的部分，且这部分是我们考试的重要环节。在幼儿教资面试考试中，不分学科，但是有故事，儿歌，游戏，弹唱，绘画，手工等几大专项，内容较多。所以，今天就故事专项部分，从例题示范到思路分析和教案、答辩示范三大部分，用一个活动分享给大家。
第一部分 例题示范
1.题目：故事《美丽的花环》
2.内容：
(1)模拟对幼儿讲述故事。
(2)模拟提问。
《美丽的花环》
今天是妈妈的节日，熊宝宝都想给妈妈送上最好的礼物。波比为妈妈编织了一个美丽的花环，他要赶在别人前面，第一个向妈妈祝贺节日快乐。
正在赶路到时候，波比听到有人叫：“等一等，波比!”听到喊声，波比转过身去看，原来是大哥。熊大哥拿着一盒蛋糕，在叫波比。熊大哥对波比说：“你能送我一朵花吗?我的蛋糕上少了一朵鲜花。波比问：“是送给妈妈的吗?”熊大哥说：“是啊”。波比爽快地答应了。大哥挑走了最大的一朵花。把花插在蛋糕盒上，快乐地走了。可波比有些心疼了。
波比继续往前走，但是没走几步，被二哥拦住了去路。二哥说：“给妈妈的相框上有鲜花才漂亮。”波比还没点头，玫瑰花就被二哥插上了相框。嘿，相框真是漂亮了好多!熊二哥高兴地走了。
波比拔腿就跑，不能再让谁要走他花环上的鲜花了。可是，波比跑得太急，他撞到了熊三哥。熊三哥的礼物是一只漂亮的花瓶，花瓶摔碎了。三哥说：“要你赔!”熊三哥摘走了花环上所有的茉莉花，捧着一束花走了。波比呆呆地望着只有一朵喇叭花的花环。
四哥走来了，四哥找不到礼物，他想借用一下花环上的喇叭花，吹一首节日快乐的歌送给妈妈，波比摘下那朵喇叭花，递给了四哥。花环上一朵鲜花都没有了。
熊大哥、二哥、三哥、四哥都拿着生日礼物赶到妈妈面前了，可小波比还没有到。妈妈问：“波比怎么还没来?他说要送我一个花环啊!”大哥说：“是有一个花环，开满了鲜花”;二哥说：“不是开满，是开着很多鲜花”;三哥说：“不是很多，是几朵鲜花”;四哥说：“不是几朵，是一朵喇叭花，喏，就在这儿”。
波比带着一个没有花的花环，最后一个来到了妈妈的面前，他听到妈妈在问他，吓得躲进了墙角。细心的妈妈看到了波比，戴上花环，亲了波比一下说：“谢谢你，宝贝，这是最美丽的花环!”
3.基本要求：
(1)模拟对幼儿讲述故事。
普通话标准，语气、语调、动作、表情符合故事内容，有感染力。
(2)模拟提问。
请模拟向4～5岁幼儿提问两个问题，以引导幼儿理解故事内容。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【答辩题目】
1.你还可以怎样开展本次语言活动?
2.请你说一下幼儿园的一日生活流程。
第二部分 思路分析
1.分析题目-锁定核心要素，确定设计方向
《美丽的花环》这一故事是以波比的花环为线索而展开的故事活动。故事内容通过波比要给妈妈送礼物，结果为了帮助别人，把自己花环上的花一步步给其他人的情节，表达了波比是个善良的孩子，最终获得了妈妈的认可。本故事情节生动有趣，且内容富有教育意义。结合基本要求，可知，教师要模拟对幼儿讲故事，并提问幼儿，所以建议在考试中完整模拟试讲，并让幼儿理解故事内容和教育道理。时长控制在10分钟内。
2.分析年龄班，确定幼儿能够达到的水平
将《美丽的花环》设定为中班幼儿的活动，中班幼儿能大体讲出所听故事的主要内容。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。所以在设计本活动时，要紧密结合中班幼儿的能力充分体现幼儿的主体地位，并实现活动目标。
3.环节设计
结合幼儿的语言理解能力以及语言实际发展情况，并且从题目、年龄班分析中，可以将本次活动设计为中班故事活动《美丽的花环》。具体环节设定为：歌曲导入——(1)完整感知故事——(2)幼儿讲述故事——(3)设计礼物并展示——歌曲结束——家庭延伸。
第三部分 教案、答辩示范
中班故事活动《美丽的花环》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢听故事，感受小熊波比与家人的浓浓亲情与爱意。
2.技能目标：能根据图片说出故事主要情节，并用喜欢的方式表达对妈妈的祝福。
3.认知目标：知道波比的花环为什么没有鲜花，明白妈妈夸赞波比的原因。
二、活动重难点
1.活动重点：能够根据图片讲述故事的主要内容，知道向妈妈表示感恩和祝福。
2.活动难点：感受小熊一家的深厚情感，懂得分享的意义。
三、活动准备
1.物质准备：《世上只有妈妈好》歌曲音频、花环变化图、各色的橡皮泥、画笔、画纸、彩色线团等。
2.经验准备：幼儿会唱《三只小熊》歌曲，听过《世上只有妈妈好》歌曲。
四、活动过程
(一)导入部分—歌曲运动
教师带领幼儿复习《三只小熊》的歌曲，唤起幼儿的已有经验，自然引出活动主题——小熊。
师：小朋友们，在开始今天的活动前，先复习一下我们上次活动学习的歌曲《三只小熊》吧，在演唱歌曲时，可以猜猜我们今天的故事和谁有关呢?
(预设性回答：①今天的故事里有熊宝宝、熊爸爸和熊妈妈。②故事里是和熊宝宝一家人发生的有趣的故事。)
(引导语：歌曲已经演唱完了，小朋友都能感受到小熊一家是非常幸福的。随着时间的流逝，熊妈妈的生日到了，快和老师一起去看看小熊为妈妈准备了什么礼物吧!)
(二)展开部分
1.结合图片教师讲解故事，幼儿初步理解故事内容。
(1)教师完整讲述故事，幼儿了解花环变化的原因。
师：小朋友要仔细听，开动自己的小脑筋，想一想花环为什么会发生变化呢?
(引导语：大部分小朋友基本知道了因为小熊波比将自己花环上的鲜花送给了几位哥哥，让哥哥们的生日礼物看起来更精美，但是自己的花环最后一朵鲜花都没有了。但是对于妈妈夸赞波比的花环是“最美丽的花环”，小朋友有不同的看法，那我们再来看一看故事，找到妈妈夸赞波比的原因吧!)
(2)教师出示小熊波比的花环变化图，引导幼儿说出花环的变化过程。
师：请小朋友们看着花环变化图，说一说图片当中的内容，大胆猜测故事情节?
(预设性回答：图一中第一幅图的花环都是鲜花，最漂亮，但是最后一幅图上没有任何鲜花，光秃秃的，一点都不漂亮。图二中的花环最开始有许多漂亮的鲜花，但是把鲜花送给了别人，所以最后就没有鲜花了。花环上的鲜花被拿来装饰蛋糕、相框、做成美丽的花束、摘下了喇叭花，所以最后花环上就没有鲜花了。)
(引导语：小朋友们都有自己的想法，对于花环变化图也猜测的各不相同，但是能
够大胆的说出自己的想法，你们都很棒!接下来和老师走进故事了解花环变化的原因吧。)
2.幼儿尝试完整讲故事，感知妈妈夸赞波比的原因。
(1)教师呈现花环变化图，师幼共同讨论空花环是“最美丽的花环”的原因。
师：请小朋友再次完整浏览花环变化图，认真思考为什么波比送给妈妈光秃秃的花环，妈妈却说是“最美丽的花环”呢?
(引导语：小朋友已经知道了熊妈妈因为看到了小熊波比愿意将自己的花环分享给自己的哥哥，感到开心和欣慰，同时自己的孩子能够为自己准备生日礼物，觉得很感动，因为才称赞波比的花环是“最美丽的花环”。老师不小心把这几张图片打乱了，请小朋友们来将他们排排序吧!)
(2)教师出示打乱的花环变化图，幼儿进行正确排序。
师：请小朋友两两一组，和自己的小伙伴讲讲花环变化的过程，并说一说如何将图片进行正确排序，看看那个小组能够又快又准确的将花环进行排序!
(引导语：小朋友们都能掌握故事内容，也知道小熊和哥哥们不仅记住妈妈的生日，还知道为妈妈准备充满心意的礼物，那小朋友们是不是也想到了自己的妈妈，接下来就在音乐声中准备你们对妈妈的爱吧!)
(试讲指导：幼儿分组讲述时，教师可进行弯腰互动，模拟认真倾听幼儿讲述的感觉，并针对快速讨论出正确排序的小组做好记录，便于进行表扬。)
3.利用“展示台”，幼儿依次展示向妈妈表达爱意的礼物。
(1)教师播放《世上只有妈妈好》的音乐，幼儿在音乐中制作自己的礼物。
师：老师播放歌曲，为大家留下一首歌的时间，小朋友们自由选择材料(各色的橡皮泥、画笔、画纸、彩色线团等)，准备制作送给妈妈的礼物，注意在音乐结束前制作完成哦!
(试讲指导：幼儿制作礼物时，教师可进行巡回指导，表现出认真观察的神态，并适当对于幼儿的制作过程进行简单指导!)
(2)幼儿依次展示为妈妈制作的礼物，未展示幼儿认真观看。
师：大家都已经完成了送给妈妈的礼物，接下来就是“展示台”时间啦，请小朋友们依次上台展示吧。
(预设性回答：①乐乐：我画了一幅画“亲爱的妈妈”，我的妈妈有着长长的黑发，穿着漂亮的裙子，手里还提着我的书包，因为妈妈每天都会来接我，帮我把书包拿回家。②果果：我用橡皮泥捏出了“我的妈妈”，用橡皮泥团成小小的圆，表示妈妈的脑袋很小，用黑色的毛线剪成小段小段当做头发，妈妈怀里还抱着我的妹妹，妈妈很辛苦，要照顾我和弟弟两个人。)
(引导语：小朋友的礼物都很有创意，并且讲解的也比较清楚，老师能够感受到大家对于妈妈的浓浓爱意，接下来让我们再次演唱这首歌曲，感受妈妈对我们的爱吧!)
(三)活动结束——歌曲结束
教师播放《世上只有妈妈好》歌曲音频，幼儿演唱歌曲，在愉快的氛围中结束本次活动。
师：小朋友在歌曲中完成了为妈妈制作的小礼物，现在我们一起来唱一唱这首歌曲，感受妈妈对我们浓浓的爱吧!
五、活动延伸——家庭延伸
教师请幼儿回家将自己的礼物送给妈妈，并向妈妈表达对她的爱，观察妈妈的反应，第二天和小朋友们分享妈妈的感动。
师：小朋友的礼物都很精美，接下来请小朋友回家把自己的爱传递给妈妈吧!
