一、我国开始实行第一个五年计划的条件有哪些?
【参考答案】
1.抗美援朝战争即将胜利结束。
2.除部分少数民族地区外，全国土地改革基本完成。
3.工农业生产超过历史最高水平。
4.国家经济状况的明显好转。
二、五年计划与五年规划的区别是什么?
【参考答案】
1.目标结果不同：
规划的目标是不一定达到只是国家会尽量达到目标，计划则是有着必须达到的意思。
2.手段不同：
实行商品经济后国家对经济和社会的发展不再依靠行政计划的指令手段，而是依靠经济杠杆或者政策调节等手段，故不再叫计划而是叫规划。
三、走苏联道路为新中国的发展带来哪些影响?
【参考答案】
积极影响：有利于维护与苏联的关系;促进了新中国早期的工业建设，为新中国发展提供了物质与技术基础。
局限性：不符合经济发发展的一般规律;在发展过程中对外国的依赖性较强，长期发展受到限制，势必转型;助长了经济建设的左倾风气。
四、初中历史的课程特征有哪些?
【参考答案】
历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展具有重要意义。义务教育阶段7—9年级的历史课程主要具有以下特性：
第一，思想性。初中历史课程坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，目的是使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，同时拓展学生国际视野，帮助初中学生逐步树立正确的世界观和人生观。
第二，基础性。根据初中学生的心理特征和认知水平，初中历史课程以普及历史常识为主，重点在于引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，让初中生逐步形成正确的历史意识，为学生高中及以后进一步的学习与发展打下基础。
第三，人文性。初中历史以人类优秀的历史文化为素材来陶冶学生的心灵，旨在帮助学生更客观地认识历史，理解人与社会、人与自然的关系，逐步形成正确的价值观和人生观，以适应社会发展的需要。
第四，综合性。初中历史注重向学生展示人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，通过学习，使学生能综合运用所学知识和方法正确、全面地认识历史和社会。
五、历史教师听课时，观察学生表现包括哪些方面?
【参考答案】
1.学生参与状态。观察学生有没有积极参与课堂教学，不同学生是否能够都能参与教学活动。
2.自主学习状态。学生是否有自主学习的时间，能否在具体的语境中运用所学知识，形成语言能力。
3.创新思维状态。一看学生是否敢于提出问题、发表见解，具有独立思考的能力;二看能否运用知识解决新问题。
