一、教学目标

　　1.理解牛顿第一定律，知道牛顿第一定律是在实验的基础上推理而来的。

　　2.通过观察直观现象到提取抽象规律的过程中，提高分析、归纳、推理能力。

　　3.体会科学家不断探索的科学精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】牛顿第一定律。

　　【难点】牛顿第一定律的理解。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师多媒体展示：静止的小车和风吹树叶的图片，引导学生得出错误观点，力是维持运动的原因。继续给出飞出的足球，不受力依然飞行，让学生产生认知冲突，从而导入新课《牛顿第一定律》。【板书：牛顿第一定律】

　　(二)新课讲授

　　1.结合导入中的问题，教师追问，足球如何停止?学生分析得出受到阻力的原因。

　　2.教师提出问题：运动的物体所受的阻力对于路程有什么影响?学生猜想后引导学生设计实验，采用控制变量法，用不同材质来做支持面。

　　3.教师给出实验器材，组织小组讨论合理的实验步骤，之后进行实验。

　　4.师生共同得出结论：阻力越小，运动的路程越远。如果支持面光滑，阻力为零，小车会一直运动下去，其运动为匀速直线运动。

　　5.教师讲解：力不是维持物体运动的原因，并给出牛顿第一定律的内容，强调关键词“一切”、“保持”等的含义。

　　6.教师结合探究实验，使学生认识到，实验基础+合理推理，也是一种重要的科学方法。

　　(三)巩固提高

　　如果同学们正在进行运动会，所有的力突然消失了，会产生什么样的情况?

　　(四)小结作业

　　1.小结：师生共同总结。

　　2.作业：思考一切物体只有受力才能保持匀速直线运动，不受力总是静止的，这种说法是否正确。

　　四、板书设计