一、看题目
通过题目《信息与信息技术》来看，能够清楚本节课围绕信息和信息技术两个方面展开，信息和信息技术与我们的生活息息想关，同时又是信息技术课程的基础，信息和信息技术具体包含的内容是我们本节课要掌握的重点知识。
二、看基本要求
题本中的要求有3条。
第一条“结合教材内容进行10分钟试讲”。这里有两层含义：1.授课的内容要与教材题本中一致，不能按照自己对知识的理解随意改动授课内容;2.授课的时间要严格控制在10分钟以内，一般以八分半到九分半为宜。
第二条“在试讲过程中要灵活运用多媒体”。这里是对教学方式上提出的要求，在授课中要模拟出多媒体辅助教学的场景。多媒体辅助教学是现代教育的一种有效手段，对于低年级的学生来说，多媒体展示让学生能够有更加直观的认知。
第三条“试讲过程讲解清楚信息与信息技术的定义”。这是对教学内容方面提出的要求，信息与信息技术是本节课的核心知识，在授课过程中要突出重点，帮助学生理解信息与信息技术的定义。
三、看正文
正文是最重要的，是备课和授课最最核心的一个环节。
(一)第一遍通读整个题本，确定模块和知识框架
本课有三个模块，一个是无处不在的信息，一个是信息的传递、一个是信息技术。
1.“无处不在的信息”这一模块主要介绍了信息的定义和生活有关信息的例子。
2.“信息的传递”这一模块，主要介绍了如何将信息传递给别人，以具体的例子讲解了不同时代传递的方式、方法不同。
3.“信息技术”这一模块，主要介绍了信息技术在实际生活中的应用，以实际例子了解信息技术的定义。
(二)第二遍仔细研读知识模块，确定每一个知识点的讲解方法。
1.无处不在的信息
这里主要讲解的是信息的定义。建议教师采用提问启发法和多媒体展示法，通过教师在多媒体展示生活情境图，引导学生思考生活中蕴藏的信息。根据学生的回答教师总结信息的定义。利用多媒体辅助教学可以给学生更加直观的感受，理解信息的定义。
2.信息的传递
信息的传递是本节课的重点知识，教师讲解不同的时代传递信息的方式、方法不同。这里建议教师采用阅读教材法和小组讨论法，学生通过阅读教材得出原始人、古代人、现代传递信息的方式。通过小组讨论打电话的整个过程，理解信息传递的过程。老师在学生回答的基础之上加以补充说明，电话属于传递工具也叫作信息技术工具，为后续学习信息技术奠定基础。
3.信息技术
信息技术这个模块是以机器人为例，通过探究智能机器人运用的技术，理解信息技术在生活中的实际运用，建议可以采用提问启发法和阅读教材法相结合。既可以激发学生的学习兴趣，也可以提升阅读能力。
(三)第三遍通读全文，对试讲进行优化。
1.确定导入的教学方法
教师通过多媒体播放现代科技发展的视频，提出问题：“现如今我们已经进入到了信息社会时代，科技正日新月异地发展着。但是什么是信息呢?信息又有什么作用呢?激发学生的好奇心，顺势带领大家进行本节课内容的学习。
通过多媒体导入的形式，能够帮助学生直观的了解信息与科技发展的联系，将课堂和我国的科技发展结合起来，学习知识的同时，体会我国科技的快速发展，增强民族自豪感。
2.确定巩固提高的方式
教师让学生讨论除了课堂中接触到的信息，生活中还有哪些信息。
通过这样的形式，让班级内每一名学生都有展示自己的机会。不仅可以检验巩固所学的知识，同时也可以将课堂和实际生活联系起来，将知识学以致用，更加善于观察生活。
3.确定作业的设置
以本节课的重点内容为基础，进行课后分享，与父母讨论不同时代的生活中，信息技术起到的作用有哪些不同。
