题本梳理-回答规定问题-个人类
一、题目展示
1.请你简单的介绍一下你自己。
2.你最喜欢的一本书籍是什么?
3.你为什么想要成为一名教师?
4.如果你成功进入了教师这个行业，在入职中期你会作何打算?
5.请你谈谈从哪些方面让你觉得适合做老师?
6.如果成为教师，你认为自己是否有一些不足的地方?
二、思路引导
个人类主要包括四类题型，分别是自我介绍类、求职动机类、职业规划类、自我认知类。
首先，作答自我介绍类题型时，可以从兴趣爱好、学历、经历、性格、家庭、家乡等几大方面入手，按照简历法或是关键词法进行讲述。如果采取简历法可以区分工作和生活，如果采取关键词法，就用你给出关键词，结合实例进行展开即可;
其次，作答求职动机类题型时，可以从兴趣、能力、态度三方面入手。兴趣，也就是我喜欢，比如，可以喜欢和孩子待在一起、喜欢学生的青春活力。能力，也就是我能行，能力包括人际交往能力、语言表达能力等等。态度，也就是我愿意，是你的客观需求，也可以是价值的升华;
再次，作答职业规划类题型时，可以从自我的近期适应、中期成长以及长期贡献三方面入手;
最后，作答自我认知类题型时，可以从自己的优缺点、岗位匹配程度等方面入手。优点可以多谈谈性格优势和专业能力。缺点则要说无关紧要的，短时间内可以改正的，比如经验不够丰富，眼界不够开阔等。
三、例题详解
题目：请问你为什么要成为一名教师?
【知识链接】
1.教师职业素养、专业素养和道德修养
2.个人能力、经历、学历、性格、志向
【答题思路】
第一步总述：结合自身实际情况，简要概括自己想要成为教师的几方面因素;第二步分述：从兴趣、能力和态度等方面进行具体的阐述;第三步总结：概括上文，表明自己如果成为一名教师会如何去做。
【参考答案】
总述
想要成为一名教师，是我深思熟虑之后的决定，也是我多年来一直都从未改变的理想。我的班主任对我潜移默化的影响、家人认为从事教育行业的工作形式比较稳定等，都是我坚持想要成为老师的原因。其中最主要的原因，还是我自身很喜欢教师这个职业。
分述
我喜欢教师这个职业，首先，我的性格是属于比较外向，乐观、开朗的，我十分喜欢课堂上针对某一道题型，与学生展开讨论的热烈的氛围。无论这道题真正的答案是什么，我都会让学生做课堂的主人，让学生享受在课堂上学习、学会知识的过程，从而提高课堂质量。
其次我做事比较细致，善于观察身边的人和事，如果在教育教学工作中有学生因为学习或生活上的问题而表现异常，我会在第一时间发现，并积极帮助学生解决问题。
最后我喜欢与人交流沟通，我相信如果我成为一名老师，一定会积极与学生沟通学习或生活上的问题，和学生成为朋友。教师职业道德规范强调，教师要有终身学习的态度，因此，我也会虚心向身边有经验、有能力的老师学习，努力提高自己的教育教学水平。
总结
总之，教师这个职业是我一直以来的梦想，如果有幸进入教育行业，我一定会尽力教书、尽心育人。
四、注意事项
在备考个人类题型的过程中，考生可以从内在和外在两个方面来做准备。
内在方面：考生要对自己的整体情况进行梳理，包括个人的基本情况、报考教师资格证的动机、入职后的具体规划、对教师岗位的理解等方面，只有做好充分的准备，才能在回答个人类问题时能畅所欲言。
外在方面：考生在平时的练习过程中，注意锻炼自己的心理素质，同时还要注意自己的仪表仪态，和语言表达。仪表仪态方面考生行为举止自然大方，有亲和力;言语表达则需要考生对内容表达准确、流畅，具有感染力。
题本梳理-回答规定问题-运用类
一、题目展示
1.上课时总有同学举手发言打断教师的讲课，你怎么看?
2.有教师认为，在上课把该讲的讲完就可以了。对此，你怎么看?
3.有个老师总是指出你的问题，作为同事，你怎么办?
4.家长说孩子身体不好，希望老师不要让学生做体育运动。作为班主任，你该怎么办?
5.你正在上课，突然有学生打断你，并告诉你讲的知识点跟课本的不一样，你会怎么办?
6.领导让你组织一次消防演习，你会怎么组织?
二、思路引导
运用类题型，主要考查的是对教育学、心理学等相关知识的掌握和运用。这类问题的特点是：重视对问题的分析和解决，需要我们掌握一定的分析策略和解题策略。
看到题目后，我们首先可以提出观点，这个观点可以是感性观点，即对于某件事情你自身是怎么认为的。也可以是理性观点，即考虑问题的实质。其次，分析部分要求考生对于问题的原因、结果、影响等有理性判断，并加以论述。最后，实践就是问题的解决部分。需要注意的是，考生要根据问题的实际情况，选择不同的答题方法，如重分析类的问题，可以把答题重点放在分析上，重实践类的问题，可以多谈一些具体的措施。
三、例题详解
一名学生当面对你说他不喜欢你的课，作为教师，你怎么办?
【知识链接】
1.学生观：学生是处于发展过程中的人
2.教师观：教师是学生学习和发展的促进者;教师要帮助、引导学生
3.教师观：在对待自我上，新课程强调反思
【参考答案】
观点+分析
学生不喜欢我的课，可能与自己的教学经验不足，管理手段不成熟等有关，也可能与学生不了解我，思想不成熟有关。作为教师，我会高度重视此事，设法化解与学生之间的矛盾，做一个深受学生喜欢的好老师。
实践
第一，了解情况。我会及时调整自己的心态，耐心询问该生的真实想法，请他畅所欲言，说出不喜欢我的课的原因，我会细心聆听，并适当地向其说明我的教学理念和方法，承诺我会采纳其有效的建议，调整授课方式。
第二，解决问题。一方面，找来班干部和学生代表进行沟通交流，了解班级学生对我教学方式的看法，如果只是一名学生对我有意见，那么我会在以后的教学工作中对该名学生持续关注，多交流，及时了解他的学习现状并给予针对性指导，让其能尽快适应我的授课方式，提高学习兴趣;如果大部分学生都对我的教学方式有意见，那么我会及时调整自己的教学方式，根据本班学情做好教学设计，增加课堂的互动性和趣味性。给学生树立一个敢于认错、不断学习、富有人格魅力的老师形象。
第三，总结提升。针对工作暴露出的问题，我会进行反思，总结不足，加强学习，多向有经验的老教师请教，同时注重师生关系的改善，跟学生建立亦师亦友的关系，了解学生的兴趣爱好和需求，不断调整和完善自己的教育教学手段，确保学生获得良好的课堂学习体验。
四、注意事项
在备考运用类题型的过程中，考生可以从内在和外在两个方面来进行准备。
内在方面：考生在回答运用类的题目时，一是要能够理解并掌握教育理论知识，才能更好地把教育理念、教育方法运用到答题过程中，使答案更具专业性。二是要能够熟练地掌握分析问题和解决问题的方法，如原因结果分析法、目的手段分析法、主体分析法等，才能使答案更加全面。
外在方面：考生在平时的练习过程中，要注意锻炼自己的心理素质和仪表仪态。对于运用类的题目来说，既要分析又要提出对策和建议，因此语言表达尤为重要，考生在作答时一定要做到语言准确、言简意赅、富有逻辑，才能让考官更加清晰、准确地接收到你所表达的内容。
