一、教学目标
【情感态度价值观】
通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，学生了解历史并弘扬民族精神。
【过程与方法】
通过小组讨论，学生提高音乐欣赏能力。
【知识与技能】
学生能够掌握合唱的概念，能从情绪、画面和情感等方面分析作品。
二、教学重难点
【重点】
通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，能从情绪、画面和情感等方面分析作品。
【难点】
通过欣赏歌曲掌握作品的情绪，模唱乐曲的主题并能区分作品的段落。
三、教学过程
(一)新课导入
教师为同学们播放《铁道游击队》片段插曲视频，并提问这部影片及这首歌曲是什么，再现了哪一个历史事件?
学生自由回答。
教师总结：这部电影叫《铁道游击队》，讲述了抗日战争时期铁道游击队的故事。这首歌曲是《铁道游击队》电影中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》，他表现了怎样的情感呢?
(二)整体感知
1.教师为同学们初次完整播放音频，并提问同学们：这首歌曲的演唱形式是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是一首合唱歌曲。合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。
2.教师为同学们再次完整播放音频，并提问同学们：这首歌曲的创作背景有同学知道吗?
学生自由回答。
教师总结：《弹起心爱的土琵琶》抒情的曲调将铁道游击队员们坚强的革命意志表现得淋漓尽致。他的作者吕其明运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首具有浓厚地方色彩的歌曲，从“西边的太阳快要落山了”的抒情慢板，跳进到“爬上飞快的火车”的铿锵快板，使人油然而生“何意绕指柔，化为百炼钢”之赞叹，表现了游击队员在艰苦环境中的坚强意志和乐观精神，具有极强的感染力，该歌曲之所以能传唱至今，首先是体裁好，词曲作者写得好;其次，是它描写的抗战形式独特，是在铁路上，深刻体现了中国人的抗战精神、民族精神。正是这样的精神在人们心中埋下了爱国的种子和特别的情愫，给歌曲插上了飞翔的翅膀，历久弥新。
(三)探究学习
1.教师引导学生聆听音频并提问学生：歌曲第一部分描绘了怎样的画面，情绪又是怎么样的?
学生自由回答。
教师总结：战争非常激烈，游击队员被困在了微山湖岛上，但战士的歌声还是那么优美，表达了战士的冷静、沉着、坚定自若。
2.再次感受旋律，教师提问学生：歌曲第二部分描绘了怎样的画面，情绪又发生了怎样的变化?
学生自主讨论之后，进行自由回答。
教师总结：战士们带着对美好生活的向往，对幸福的渴望，带着对敌人的仇恨，他们爬上火车、炸桥梁，投身到战争中去，听——战争的号角已吹响，歌曲速度稍快，节奏也变得非常精密，力度变得强劲有力。
3.教师请学生聆听第二遍，并提出问题：大家知道这部电影讲了一件什么事吗?
学生自由回答。
教师总结：《铁道游击队》讲述的是抗日战争时期活跃在现山东枣庄微山湖一带为主要区域的抗日武装。游击队成立于1940年1月25日，由八路军苏鲁支队命令成立，成立时称为鲁南铁道队。人员最多时已经有了300余人，铁道游击队由苏鲁支队任命洪振海为队长，杜季伟任政委，王志胜为副队长，在百里铁道线上与日伪展开一场惊心动的战争。令日本军队闻风丧胆。铁道队还成功的护了送刘少奇、陈毅、罗荣桓等领导人以及千余名抗日将士过境。被肖华将军誉为：怀中利剑，袖中匕首!被老百姓们称为飞虎队的就是他们铁道游击队。
4.教师引导学生完整聆听，并提问：作品表达了作者怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结：作品表达人们在危难关头为祖国献身以及必胜的信念，增强爱国主义情怀。
5.完整聆听并哼唱旋律。
(四)巩固提高
教师以乐曲《弹起我心爱的土琵琶》为主题，请学生用不同的打击乐器为歌曲的不同段落伴奏。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结：《弹起我心爱的土琵琶》深刻地表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略者的爱国主义精神。我们每个同学也要身负重任走向未来、建设祖国的进军号!
(五)小结作业
师生共同回顾歌曲不同部分所表达的情感，教师呼吁学生热爱祖国。
布置课后作业：搜集有关表现爱国主义情怀其他的乐曲下节课分享。
四、板书设计
