一、说教材
首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《大海啊,故乡》是冀教版初中音乐(九年级)上册第四单元第一课的一节唱歌课;作品为F大调,速度为稍慢,情绪为深情地,由王立平作词作曲,是一首二声部合唱的歌曲。歌曲分为两个部分,歌曲的情绪由平静转向激昂,抒发了对于大海、对于故乡的思念之情。
二、说学情
要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7~9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。
三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:
情感态度价值观:通过学唱歌曲,积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,树立积极的生活态度,产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
过程与方法:以分析、比较、体验、合作的方式,联系学生生活经验,通过创编环节的练习,培养音乐创造能力。
知识与技能:能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲,正确演唱二声部部分。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:
重点是用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点是体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:
教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法:视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会播放海的声音,同时出示海的图片,并提问能不能用学过的成语来形容大海?
学生自由回答后,我进行总结:大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,大海对我们非常重要,它是我们的朋友,顺势揭示课题《大海啊,故乡》。
这样设计,调动学生的学习兴趣,为后续学习歌曲作铺垫。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握。
在新课的第一环节,首先初次聆听歌曲,并提问歌曲的情绪、速度是怎样的?学生可能会回答,速度稍慢,情绪是深情舒缓地。
接着,再次聆听歌曲,并提问歌曲为几拍子的歌曲?有何特点?学生可能回答为三拍子,有摇曳感。
进而我总结:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,请大家一起进一步学习这首歌曲。
通过这样的方式,引导学生对音乐有一个初步的了解,对其风格有一个基础印象。