一、说教材

过渡语：教材是连接教师与学生之间的桥梁，首先来谈一谈我对教材的理解。

本课来自部编版初中历史八年级上册第八单元第26课。作为本册最后一课，本课主要介绍了近代教育、新闻出版业的发展，以及文学艺术方面的成就。通过本节课的学习，可以帮助学生走进百年前人们的文化生活，认识到文化生活是一定时期社会政治经济的反应，透过文化看历史。

二、说学情

过渡语：学生是课堂的主体，要上好一堂课必须要对学情有所把握。

八年级的学生已经有了较为丰富的历史知识基础，而且在平时的生活和学习中也有着非常丰富的文化生活，理解起来较为容易。但是，由于所学习的历史时期距学生生活较远，并且在之前的学习中涉及的文化内容较为零散，所以导致学生对于这一历史时期的史实把握不准确。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以解决学生的知识短板，提升学习历史的综合能力。

三、说教学目标

过渡语：结合教材的内容和学生的情况，围绕三维目标，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

说出近代新式教育的变革、新闻出版事业的发展、近代文学艺术成就等基本史实，理解近代教育文化事业发展所带来的影响。

【过程与方法】

通过报纸书影及《狂人日记》片段等史料，了解我国新闻出版业的发展和新文学所蕴含的社会现象，锻炼从图片史料中提取信息，论从史出，史论结合的史料实证能力。

【情感态度与价值观】

通过学习本课，认识到文字是革命斗争的有力武器，从抗日战争时期的音乐作品中感悟音乐家的爱国之心，激发爱国热情。

四、说教学重难点

过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。