在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天华图教师特意为大家准备了《节奏与旋律》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

树立集体意识，增强责任感。

【能力目标】

提高处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。

【知识目标】

了解不同集体中的角色;知道处理个人与集体之间、集体中小群体与集体的关系的方法。

二、教学重难点

【重点】

处理不同集体中的多重责任。

【难点】

小群体与小团体主义的区别。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、分析归纳法、情景教学法

四、教学过程·

环节一：课堂导入

多媒体播放视频：短道速滑运动员武大靖夺冠赛场视频。11月12日，在短道速滑世界杯盐湖城站的500米比赛中，武大靖全程领滑，以39秒不可思议的成绩刷新了由自己保持的世界纪录，同时完成了前两站世界杯3枚500米金牌的垄断，成为了短道男子500米真正的霸主。中国短道速滑队，我们一起加油!

教师设疑：看完视频，你有什么感受?

指名找学生回答，教师解释：武大靖作为一名短道速滑运动员，代表着中国短道速滑队的战绩，也代表这中国体育，也代表这中国，这不仅仅是个人的荣誉，还是祖国的荣誉。为祖国而奋斗，这就是个人的节奏与集体的、国家的旋律相一致，今天就让我们走进《节奏与旋律》，走进自我的审视与班集体的建设。

环节二：新课讲授

一、我在多个集体中

1.不同的集体，不同的角色，不同的责任

【活动一】我的节奏

要求同学们以不同的音乐节奏，进行说唱，主题是“我的多重身份与责任”，3分钟准备，控制1分钟。

找同学进行表演，教师总结：每个人都在扮演不同的角色，在家里我们是孩子，在班里我们有的是班委，在学校社团里，你可能是篮球队长、舞蹈队成员等等。这些不同的角色，都是在不同的集体里，我们的责任也是不同的。

【过渡】这么多的角色，这么都的集体，当自己的节奏奏响，与集体的旋律会不会出现不和谐的时候呢?

2.调整自己的节奏与集体的旋律相和谐

【活动二】集体的旋律

活动规则：全班共同跟着旋律演唱《保卫黄河》，并打出节拍。根据班级人数做好数字签，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的学生故意唱错或者打乱节奏。抽签的时候，对自己的签号保密。

演唱完后，请同学思考：个人节奏与集体节奏和谐与否的影响。请同学发表自己的观点。

教师总结：从游戏过程中，我们感受到了当自己的节奏与集体的旋律和谐时，才能演绎出优美的乐章，当存在差异时，就会显得杂乱。因此需要我们调整自己的节奏，与集体的旋律相和谐，才能帮助我们更好的融入集体。

【过渡】我们角色是多重的，当角色冲突的时候，那如何调整自己的节奏与集体的旋律相和谐呢?

3.局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

【活动三】角色大作战

课件呈现案例：2018年4月河南师范大学环境科学与工程系惊现7个学霸宿舍，全部读研。这些学生有的担任班级工作，有的担任学校学生会工作。“越是时间紧，越能明白学习时间的可贵，要提高效率，在学习的同时把工作又快又好地处理妥善。”2014级的王宗威今年考到了华中农业大学，大四这一年里，在家里会帮父母干农活;在学校里，担任校学生会副主席;在班里又是班干部;在班里，他的学习成绩也名列前茅。在学期期末，学生会需要组织元旦晚会、做好工作总结;期末考试又临近，同时考研复习也进入倒计时，还有毕业论文要进行开题答辩等，各种矛盾冲突中，最终上交了一份满意的答卷。根据轻重缓急，做好时间规划，适时进行调整，就能做到统筹兼顾。