一、教学目标

1.通过学习乐曲，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富情感审美体验。

2.通过欣赏乐曲，体验乐曲充满活力、抒情优美的情绪特点，提高音乐鉴赏能力。

3.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点。

二、教学重难点

【重点】

了解奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

【难点】

感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.教师用多媒体展示多瑙河的图片，提问有哪位同学知道这是哪里吗?学生自由回答后教师总结(美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。这就是欧洲的第二大河——多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它。)

2.教师介绍《蓝色多瑙河》，有一位音乐家为了赞美多瑙河，谱写了一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》，这首歌曲被誉为“奥地利第二国歌”，顺势导入新课。

(二)初步感知

1.教师利用多媒体播放歌曲《蓝色多瑙河》，提问学生乐曲是几几拍的?学生自由回答后教师总结乐曲是3/8拍，3/8拍强弱弱的轻快、优美特点带给我们的情绪是热烈的、欢快的，有一种舞曲表达的就是这样的感觉，他就是圆舞曲。圆舞曲又叫华尔兹，三拍子，曲调流畅速度可快可慢。18世纪后期流行于欧洲，既在舞会中做伴舞之用，也在音乐会上演奏。

2.教师再次播放《蓝色多瑙河》，在听的过程中引导学生分析乐曲分为几部分，乐曲播放完后学生自由回答教师总结乐曲是由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声(部分再现前面主要的音乐主题)连续演奏而成。

(三)分段欣赏

1.听赏第一圆舞曲。

教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

(1)感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

教师设置问题：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?

学生回答：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……

教师归纳总结：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。

(2)学唱第一圆舞曲的旋律

学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

2.听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

(1)感受圆舞曲三拍子动作的特点。

教师设置问题：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景?

学生自由回答(情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞)