在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天华图教师特意为大家准备了《尊重他人》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

形成尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

【能力目标】

提升关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

【知识目标】

知道尊重含义及原因，并懂得如何做到尊重他人。

二、教学重难点

【重点】

知道尊重含义及原因，并懂得如何做到尊重他人。

【难点】

形成尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

三、教学方法

活动法、情境创设法、小组讨论法等。

四、教学过程

环节一：课堂导入

通过展示图片

著名主持人董卿采访一位著名的翻译家许渊冲老先生，这位老先生当时已经是96岁的高龄了，而当天主持的主题是“中华骄傲”因为老先生高龄的原因是坐在凳子上的，董卿为了尊重老先生选择了半跪着与老先生交流。

引导学生观察并回答问题：图片当中说了怎样的一件事呢?为什么这位央视主持人董卿会被网友称赞跪出了最美的中华骄傲呢?

教师引导学生明确，这样的行为体现了我国优秀的传统美德---尊重，尊重就是尊敬重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。作为新时代优秀的少年更应该将这一美德继承下去。今天通过本节课的学习，再一次来感受中华传统美德。

环节二：新课讲授

1.尊重是交往的起点

活动一：谈谈你的看法

学生一：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。

学生二：只有他人尊重我，我才会尊重他人。

学生三：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

学生四：别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。

提问：(1)你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。

(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。

学生思考回答问题，说出自己的看法。

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。